愛爾蘭詩人葉慈曾說：「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。」
8 k9 c! E& u8 w2 H3 d N! L! l （Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.）
: U- ]* n6 [; A4 v& j) d x+ N# n 當十二年國教即將啟動，該為孩子點燃那把學習之火的老師，
, F ?+ r l+ z% _: stvb now,tvbnow,bttvb 許多人竟有著共同的焦慮竟：「不考基測，學生還會念書嗎？」
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長期以來，台灣的許多老師往往只懂得運用外在的壓力，
' h% @2 E' N/ O5 M; b6 Qtvb now,tvbnow,bttvb 去激發學生的學習動機，卻無法真正點燃那把火。$ A5 p e% g6 o0 d5 d
在北部某國中任教的一位年輕老師無奈的指出：
. R/ p' c8 [: y! t7 a4 @- f' TTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 「現在大部分的老師還是只會用『老師這麼辛苦、爸媽這麼辛苦，2 [0 d" N2 u/ J; f$ k% o3 z
你一定要好好用功』這類的話，來勸誡學生。」
2 f/ i Z8 e/ P; I* Y y2 @TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 # E' u' ?) q/ K
其實，不論十二年國教是否如期推動，基測會不會繼續存在， R7 I1 _4 r4 b3 D6 a1 N- s9 i4 i
老師的角色、老師的責任、社會對老師的期待都早已開始轉型。公仔箱論壇% |6 W$ ?1 [- C, k- f# |
( t* `, ] }% o( Y, I+ ` w就在去年底，台灣旅美學人張同平獲得美國傑出教授獎。
# @) `: p) m9 A$ p; |: f) ]tvb now,tvbnow,bttvb 他的數學課把同一道題目分給不同組學生解題，讓他們用不同的方式解答。# b! {3 i, ?" [0 L
解題後再讓他們辯論二十分鐘，讓彼此真正明白為何如此解題。
6 w" n" {/ w! j9 K% a( w9 w f/ o1 B 這些傑出教師共同的特色是，「將學習的責任交到學生手上，
5 G5 m0 c4 B9 U7 _# z/ U5.39.217.77 老師的角色在啟發學生，讓學生體認到所學科目的奧妙之處。」
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8 I3 ~( W! A* j" O X( K面對新學習時代的來臨，老師如果仍停留在工業時代，把自己定位在「知識灌輸者」的角色，TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。( f# u# p4 C7 @* Z
會愈來愈吃力不討好。「老師有好幾種層次，最劣等的就是：老師做牛做馬，學生也學不好。tvb now,tvbnow,bttvb$ o, S+ h/ W; s
中等的是：老師做牛做馬，學生有學到東西。最優的是：
/ v; `7 p' Z1 L* ~5.39.217.77 老師教得很開心，學生也學得好，而且很開心，」一位教學經驗豐富的老師指出。( v! Z" E: f% U" S! Z
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老師需要的四個轉型 轉型一、提供客製化的學習（Customised learning） 學習科學（learning science）發現，公仔箱論壇2 ]: _& j6 R. B( ?0 M
當學生處在與他認知能力相當的環境中，他的學習效果最好。這種因材施教的理念，在有些教學實驗中，" g) o- X( I+ {$ |! z, J8 ?) c# i
甚至已經能夠藉由教學軟體，讓一個四年級的學生可以上五年級的國文與三年級的數學。不必全班進度一致，9 h. u+ s; Z) x* S! J! l; S
而是根據個人學習的狀況，調整進度，考試題目、作業內容都可以更客製化。公仔箱論壇8 |$ V% V5 ], ^1 `. e8 a
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轉型二、運用多元化的知識來源（diverse knowledge sources） 在工業時代，
9 {' t1 t/ A( Z3 h% U) q$ _TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 老師的工作就是把他所知道的傳授給學生。但在二十一世紀，知識已不再由老師壟斷，
3 I2 C, {" P% _) D' h 學生可從各方面，特別是網絡獲得。所以老師的工作不再只是傳授知識，公仔箱論壇* P$ W8 x. `/ [
更要能引導學生活用各種學習資源：網路、博物館、圖書館、線上課程，甚至電玩遊戲……。
4 I* |+ S3 a! ~7 @2 ^+ x; `TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 或將各種學習資源引進教室，社區工作者、專業人士都可能成為老師的教學夥伴。
! M" y# \/ w$ }" a5 }公仔箱論壇 公仔箱論壇# y# ]4 m8 B8 m+ | c3 ?
轉型三、創造團隊合作學習的機會（Collaborative group learning） 學習科學的研究指出：
( g* ?. |& p5 l! q" T* g1 P* Z5.39.217.77 「有效學習不再只是透過埋頭苦讀。大腦科學發現，互動、合作、協調的過程中，才能真正建構起知識。」5.39.217.77* Q h7 ?9 u# \
要創造團隊學習的機會，老師就必須從教室管理者的身分，轉型為團隊經理人的角色：設定目標、
; ~, b% U- R2 g: U' k# a公仔箱論壇 訂定策略、根據團員特質分配任務、鼓舞士氣、完成使命，就如帶領一群球員，完成一場比賽。
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6 R1 x, V, C8 ^公仔箱論壇轉型四、提供深度評量（Assessment for deeper understanding） 好的評量應重視學生對知識深度的了解，而非資訊、; D& V9 x) Z d
知識的儲存量。評量的方式除了傳統的標準測驗，應該透過大量的實做分享、專題報告、小組合作、專案成果分享來呈現。
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: Y* G! K2 D) ~9 X7 v V「要點燃那把火」，還是只想「注滿那桶水」？要繼續當「工業時代」的灌輸者，# m" p9 k0 g! N6 z
還是要轉型成「網路時代」的引導者？在教育第一線上的老師們，已經到了不得不抉擇的關口。 |
發表於 2013-2-7 07:03 PM
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