〈德國人的教育原則〉

分享一篇喜歡的文章 - 德國人的教育原則
3 s( [$ g, s$ n9 D. H. m
德國人獲得諾貝爾獎人數佔總數的一半。通過國家介入，德國憲法禁
止對孩子過早開發智力，避免將孩子大腦變成硬盤，留給孩子大腦更
多的想像空間。孩子在小學前“唯一任務”就是快樂成長。教育重點
在：
1、基本社會常識。0 W2 R& u: S, @3 E* ^
2、動手能力。
3：保護孩子情感胚胎，澆灌情商，不該過度開發孩子智力。公仔箱論壇$ f# d! Z+ C2 ~" T

原以為在德國祇有幼兒園的孩子不允許學習專業知識，後來才發現上% Q# A9 ?/ a- [# t  z
小學的孩子也不能學習額外的課程，即使這個孩子的智商超過同齡人, J) m4 v5 ]* S' A
。5 M* l1 |8 w, B6 g# r3 b
8 M  Z% o) ?% V8 |* X3 t
來自科隆的桑德拉寫到：“今年我兒子7歲，我向學校老師提出，能tvb now,tvbnow,bttvb7 Z6 q# d8 M5 `3 U
否額外教他一些東西，因為他5-6歲的時候就自己在家學會了基本
的閱讀、書寫和簡單的數學計算。老師表示反對並說，'您應該讓您6 ~1 |2 o" S  U6 e/ S1 ?8 v  C
的孩子與其他孩子保持同步'。一個星期後我再次去見老師，並出示
了孩子高智商的證書，希望得到她的理解和支持，但老師用一種奇怪
的眼光看著我，似乎我像來自外星的人一樣。”公仔箱論壇( i7 E( u( y6 C: W1 ^. T+ f* e7 G9 b

老師進而解釋，孩子智力被過度開發並不是一件好事情，因為必須給
孩子的大腦留下想像空間。過多的知識會使孩子的大腦變成了計算機公仔箱論壇5 h2 M; Z: s$ L, l- q
的硬盤，常此下去，孩子的大腦就慢慢地變成了儲存器，不會主動思
考了。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。7 s! A5 s! z: p! \

儘管如此，我對德國禁止學前教育的做法還是不太理解。為了搞清楚
這個問題，我專門請教了德國的教育人士，他們讓我找《基本法》來
看看。翻開聯邦德國《基本法》（即憲法），我大吃一驚。其中第七
條第六款明確規定，禁止設立先修學校(Vorschule)。5.39.217.77:88982 C7 Q+ y- Y* f( [8 P; l6 }$ L
, G9 S& N, o; S# S3 Y9 D
我還是不明白德國憲法為何這樣規定，只好再請教有關的教育專家。5.39.217.77:88981 a9 f# l0 ]4 @
他們告訴我，孩子在小學前的“唯一的任務”就是快樂成長。因為孩tvb now,tvbnow,bttvb% N. j2 p6 B& v" P3 @7 E
子的天性是玩耍，所以要做符合孩子天性的事情，而不應該違背孩子公仔箱論壇0 e2 M9 z5 C; y, w: a
的成長規律。

如果說在上學前對孩子非要進行“教育”的話，那“教育”的重點只% F+ u- ?2 |: s) L2 }; O+ t- o) l
有三個方面：tvb now,tvbnow,bttvb, U* x; _+ O( l( j: [, ^/ w
一、基本的社會常識，比如不允許暴力、不大聲說話等。
二、孩子的動手能力。在幼兒園期間孩子會根據自己的興趣參與手工9 a; @9 k% d% k# w& h' Q
製作，讓他們從小就主動做具體的事情。
三、培養孩子的情商，特別是領導力。

原以為只有德國才有如此奇怪的規定。後來查了一下歐洲有關國家的
情況才發現他們對待小孩子的做法基本上大同小異。例如匈牙利立法tvb now,tvbnow,bttvb, }. w, }0 {1 [0 S/ p) h+ ~* R% ?
規定：嚴格禁止教授幼兒園期間的孩子學習寫作、閱讀、計算等。幼tvb now,tvbnow,bttvb- n+ K, f' C+ C$ g* F: `
兒園的教育是免費的。（Ungarn： Es ist strengstens verboten in diesem Jahr den Kindern Schreiben, Lesen, Rechnen, usw. beizubringen. Die pädagogische Arbeit der Kindergärten ist kostenlos）.9 t9 a, I& V' m  g4 K; G

學前教育破壞想像力
與歐洲相反，中國/  Z* W$ ~) O( @) T& _# C) r. Z
香港的孩子在幼兒園期間已經把小學一年級的知識基本上都學完了。人5.39.217.77:8898" K5 O$ ~3 x9 X  B, i
們有理由擔心，歐洲的孩子在起跑線上已經輸給了中國的孩子。其實tvb now,tvbnow,bttvb3 x' e5 W. ?! z% Y1 Z$ }- N
，這樣的擔心是多餘的。歐洲人普遍認為，孩子有自身的成長規律，
他們在相應的階段要做相應的事情。表面上看中國的學前教育和基礎5.39.217.77:8898( a4 e) n9 }, P! D8 w
教育很紮實，但他們的想像力和思考能力已經被破壞掉，由此造成了
孩子被動接受知識而疏於主動思考的習慣。公仔箱論壇4 D5 o7 l% z. |* z+ g' S, l  O" `
5.39.217.77:8898* B" m* G' _% b" W+ V* U  ^5 n- ^
暫且拋開中西教育優劣的爭議和評判，讓我們來關注德國教育的成果0 \) u6 s- o. K5 C7 V% v
：自諾貝爾獎設立以來，德國人（含移民美國、加拿大等國的德裔）' R1 P- D( m( d) O- E
獲得的諾貝爾獎人數將近總數的一半。換句話說，8200萬的德國
人分享了一半的諾貝爾獎，而全球另外70多億人口只獲得了剩下的5.39.217.77:8898: w* O1 X: Q/ {
一半。
5.39.217.77:88989 Z4 \& S2 d2 Q  r3 k  o
難道這是種族的問題？恐怕沒有這麼簡單。讓我們重新審視德國的教
育，看看他們的做法是否值得我們藉鑑。同時也希望中國的教育工作, c$ f+ s& k% v) W; L$ K3 U
者別沾沾自喜，因為今天所做的事情，其實是毀了中國/tvb now,tvbnow,bttvb5 o0 m4 g6 h/ f' v
香港的一代又一代。

收藏分享評分

回復引用

訂閱 TOP

返回列表