中科院院士杨福家：中国需要一流的民办大学

中國科學院院士楊福家是學貫中西、享譽海內外的核物理學家，20年前任複旦大學(微博)校長。12年前，他創造了曆史，成爲首個被任命爲英國大學校長的中國人，並4次連任。近日，他在接受本報記者專訪時表示：“20年來，我一直在做一流大學夢，從國內做到國外，再做‘中外合作大學’的夢，最近又有了一流民辦大學的夢。今年溫家寶總理政府工作報告中再次強調要大力發展民辦教育，這更堅定了我的信念。”
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一流民辦大學什麽樣
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楊福家認爲，一流大學不一定有大樓，但一定有大師，學生不一定交得起學費，但一定讀得起書；師生共進，教學相長；教出來的學生不但博學、優雅，而且懂得如何做人，是始終把國家和人民利益放在首位的合格公民。最主要的是，當學生走向社會後會強烈地感受到：是大學改變了他一生！並學會了感恩，時刻想著回饋母校；成功後，不忘回報社會。5.39.217.77:8898) k/ I) R! \7 ]$ q- N1 `
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早在今年2月，國務院總理溫家寶在中南海主持召開五次座談會，聽取社會各界人士對《政府工作報告(征求意見稿)》的意見和建議時，楊福家對溫總理說，希望在我們國家建立一所一流的民辦大學。$ ~9 x; @% |; \3 J$ ~! z: q5 A
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對楊福家這一夙願，溫家寶十分理解。他希望將來興辦的高起點民辦大學不應只是一所。總理的話給了楊福家最大的鼓舞。他說：“我的發言不是憑空想，我和我的同道已經行動起來了，順利的話，明年暑假就應該可以招生。”& {9 C: U- ^( o8 ~' ?0 V- z: S
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民辦大學不該是附屬品' V  H1 n$ L( Y  S

楊福家說，美國之所以是頭號強國，根本在於它是頭號教育強國。在它的教育體係中，民辦教育占了極重要的地位，頂尖大學前20位都是民辦大學。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要2010-2020年)》顯示，到2010年，中國民辦高校已有676所，占普通高校的24.83%，在校學生477萬，占在校生總數的17.22%。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。+ D6 M4 f1 E. g  N$ N
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民辦大學對國家的貢獻越來越大，但它的地位卻與之不相符。楊福家分析道：“現在的民辦大學把‘三本朝二本走，二本向一本跑’作爲一種追求，招收一本生的高校是一流的高校，二本是二流，三本是三流。造成這一錯誤傾向的根源不在民辦高校，而在有關部門對高校的不適當的分類。”
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他說，現實是三本學生總感到“低人一等”，這違反了教育公平的基本原則，也違背了育人的根本理念。我主張取消一本、二本和三本的分類方法。凡是能使學生找到自己火種的學校，能使大多數畢業生感到改變了自己生命軌迹的學校，就是高水平的學校。公仔箱論壇% i; i' d' T9 K( `
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做人第一修業第二tvb now,tvbnow,bttvb8 O. l3 \+ i5 U* z# N  J
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在楊福家看來，一流民辦大學之所以有著最強的生命力，在於其深刻認識到育人是教育的根本，因爲“人的素質培養遠比技能培養重要”。
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一位畢業於斯坦福大學的華裔教授的話令楊福家難忘：“這是一所笃信素質教育的大學。所有本科新生都要學習一門爲期一年、名爲‘文化、觀念和價值觀’的課程。對於其它以培育專業人才爲導向的學校來說，花一年的時間閱讀文化經典或許被看成浪費時間，但我認爲這是我的大學生涯中最精彩的部分，因爲我們都深刻地認識到：‘做人第一，修業第二’。”

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耶魯大學校長萊文告訴楊福家，耶魯基金庫中雄厚的資金主要是校友捐贈的。一位中國學生畢業後事業有成，就給母校捐贈了巨額款項。有人責問他爲什麽不把錢捐給中國高校？他回答說：“是耶魯改變了我的一生！”

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令楊福家難過的是，他擔任複旦大學校長7年中，幾乎沒有多少校友捐錢給母校，倒是每年的畢業生中有不少學生離校前非但不感恩學校多年的培養，反倒是怒砸東西，看上去十分解恨。
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這種強烈的反差更堅定了楊福家在中國辦一所一流大學的決心。盡管這位儒雅、自信的教育家已是76歲高齡，但他依然老骥伏枥，壯心不已。

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依托住宿學院實施博雅教育5.39.217.77:8898) c8 W2 t4 O3 p, T! n
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從1996年第一次參加“國際大學校長協會”會議並當選爲執行理事，到2001年獲任英國諾丁漢大學校長，世界爲楊福家開了另外一扇窗戶。從諾丁漢到哈佛、耶魯，從普林斯頓到麻省理工、加州理工學院，在幾乎踏遍了世界頂尖名牌大學的校園以後，他發現，國際一流大學之所以能把育人貫徹始終，不僅在於實施博雅教育，還在於有科學的載體，那就是住宿學院。
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楊福家說，住宿學院和我們的學生宿舍不同。在那裏，學生和一批被聘爲導師的資深教授同院而居，同桌而食，經常聆聽不同領域的講座，隨時能與名師討論任何問題。有深厚學養的導師每天爲學生零距離答疑解惑，引導年輕人發現自我，尋找頭腦中的火種，並使不同的火種質疑、碰撞。導師視學生如子弟，學生視導師如良師益友。“在我訪問過的住宿學院的首席導師家裏，看到一個巨大的冰箱，裏面可擺放幾百份三明治，以方便登門拜訪的學生。”
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盡管和世界一流大學相比，中國的大學存在很大差距，但楊福家認爲，只要以學生爲中心，教師爲育人盡心盡力，培養學生獨立思考、自由表達、敢於爭辯、追求真理的品格，我們的一流大學一樣可以教育出“全面發展的人，站在巨人肩上的人”。9 |4 W" Z5 }5 U- m; O$ u9 J
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爲此，楊福家心目中的師資隊伍已經瞄向了下列人群：國內外具影響力的知名學者；離開領導崗位、熱愛教育且有專業修養的黨政官員；中國駐外使領館的外交官(退休的大使、總領事等)；經濟、科技、文化和企業界及其它領域的成功人士；各領域領軍人物；兩院院士；國務院參事和中央文史館館員中的知名學者和學術大家。

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