愛爾蘭詩人葉慈曾說：「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。」9 X5 H2 s/ k, e6 H% G! G1 ]
（Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.）" q* j% s7 b6 W$ y& [
當十二年國教即將啟動，該為孩子點燃那把學習之火的老師，
1 D1 _2 z$ ], n! [9 v& n$ v2 P5.39.217.77:8898 許多人竟有著共同的焦慮竟：「不考基測，學生還會念書嗎？」
p9 m3 Z n4 L! @tvb now,tvbnow,bttvb TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。% m0 ]5 N1 a3 y
長期以來，台灣的許多老師往往只懂得運用外在的壓力，
, B8 Q+ o" r6 }% q7 M 去激發學生的學習動機，卻無法真正點燃那把火。tvb now,tvbnow,bttvb, |8 b2 L( p& e8 U/ M+ Z& W
在北部某國中任教的一位年輕老師無奈的指出：
' ?$ o! d. Q, K4 l- U0 {0 ^# X. t 「現在大部分的老師還是只會用『老師這麼辛苦、爸媽這麼辛苦，
5 o# Q( c& C9 @. V- n1 W2 q: i 你一定要好好用功』這類的話，來勸誡學生。」
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其實，不論十二年國教是否如期推動，基測會不會繼續存在，
. `& D/ _. G3 ]: v! k7 W& a; O. kTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 老師的角色、老師的責任、社會對老師的期待都早已開始轉型。
- \$ ~9 S4 T, X$ C% f2 W公仔箱論壇
2 T* |3 P5 w8 `0 C) {3 s公仔箱論壇就在去年底，台灣旅美學人張同平獲得美國傑出教授獎。
( K: H4 x" n. h2 t4 R5 ]5 Z6 K/ a 他的數學課把同一道題目分給不同組學生解題，讓他們用不同的方式解答。tvb now,tvbnow,bttvb1 X" T% G) {8 {4 i+ ?1 L
解題後再讓他們辯論二十分鐘，讓彼此真正明白為何如此解題。3 C# D0 k. I/ F) D& X8 ]1 J
這些傑出教師共同的特色是，「將學習的責任交到學生手上，
% U2 d* g( |& q$ l& Gtvb now,tvbnow,bttvb 老師的角色在啟發學生，讓學生體認到所學科目的奧妙之處。」+ N, }* r6 ~* `, ^# `) l; U4 `
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面對新學習時代的來臨，老師如果仍停留在工業時代，把自己定位在「知識灌輸者」的角色，5.39.217.77:8898( ~9 l' N' T8 Z
會愈來愈吃力不討好。「老師有好幾種層次，最劣等的就是：老師做牛做馬，學生也學不好。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。7 F/ e8 U7 o# a; U! ^5 t
中等的是：老師做牛做馬，學生有學到東西。最優的是：
. P' T0 Y- ?" L6 \2 U 老師教得很開心，學生也學得好，而且很開心，」一位教學經驗豐富的老師指出。5.39.217.77:8898: [) f7 i) B& r: I: V
0 t0 m3 a9 `$ ^老師需要的四個轉型 轉型一、提供客製化的學習（Customised learning） 學習科學（learning science）發現，TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。+ c$ \' @4 W3 |. M9 }, w
當學生處在與他認知能力相當的環境中，他的學習效果最好。這種因材施教的理念，在有些教學實驗中，tvb now,tvbnow,bttvb1 r- h4 Y0 O/ v) x5 T/ g
甚至已經能夠藉由教學軟體，讓一個四年級的學生可以上五年級的國文與三年級的數學。不必全班進度一致，2 t* n2 k' s9 M) P6 _' N
而是根據個人學習的狀況，調整進度，考試題目、作業內容都可以更客製化。tvb now,tvbnow,bttvb9 J2 z6 l0 t) j: \* h7 R
8 @9 j6 a, ^8 e5 dtvb now,tvbnow,bttvb轉型二、運用多元化的知識來源（diverse knowledge sources） 在工業時代，. N" d" r, ^0 l. F2 k0 f
老師的工作就是把他所知道的傳授給學生。但在二十一世紀，知識已不再由老師壟斷，
( v; E( `& d( ptvb now,tvbnow,bttvb 學生可從各方面，特別是網絡獲得。所以老師的工作不再只是傳授知識，
; n( c7 a" e/ ~* o- I4 N公仔箱論壇 更要能引導學生活用各種學習資源：網路、博物館、圖書館、線上課程，甚至電玩遊戲……。
( c8 E2 D' M ^2 c; N* PTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 或將各種學習資源引進教室，社區工作者、專業人士都可能成為老師的教學夥伴。 c0 n' p- }8 f0 z
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轉型三、創造團隊合作學習的機會（Collaborative group learning） 學習科學的研究指出：tvb now,tvbnow,bttvb" r) N, f; }! R1 A
「有效學習不再只是透過埋頭苦讀。大腦科學發現，互動、合作、協調的過程中，才能真正建構起知識。」tvb now,tvbnow,bttvb/ h' B% { e Y! t
要創造團隊學習的機會，老師就必須從教室管理者的身分，轉型為團隊經理人的角色：設定目標、5.39.217.77:8898- X3 Z' p9 r' J( c( y/ p/ e! `
訂定策略、根據團員特質分配任務、鼓舞士氣、完成使命，就如帶領一群球員，完成一場比賽。
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轉型四、提供深度評量（Assessment for deeper understanding） 好的評量應重視學生對知識深度的了解，而非資訊、
; A5 D( T* Z% b4 i2 O9 b( { 知識的儲存量。評量的方式除了傳統的標準測驗，應該透過大量的實做分享、專題報告、小組合作、專案成果分享來呈現。公仔箱論壇 }$ Z; J" y5 h- q# b
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「要點燃那把火」，還是只想「注滿那桶水」？要繼續當「工業時代」的灌輸者，- l3 }3 z* d, _6 f/ k
還是要轉型成「網路時代」的引導者？在教育第一線上的老師們，已經到了不得不抉擇的關口。 |
發表於 2013-2-7 07:03 PM
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