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明報社評: 教材偏頗不合格 教局勿資助政治洗腦

明報社評: 教材偏頗不合格 教局勿資助政治洗腦
. H3 q) R2 N+ Z/ k- @) GTVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。公仔箱論壇$ W6 A4 t- s) h4 K! u9 f$ e- v) k

  b/ |4 n, w8 W8 C國民教育服務中心(下稱國教中心)負責人表示,他們出版的《中國模式國情專題教學手冊》(下稱《手冊》)是多角度、正面表述國情,以平衡充斥市面的負面教材云云。國教中心以這般思維編製《手冊》,則內容片面偏頗,美化內地黨政體制,就不足為奇;若國教中心未受資助,就算出版10本這類教材《手冊》,公泷也無權置喙,但是現在國教中心以公帑出版這種《手冊》,則社會接受與否,就不能由國教中心說了算,必須經得起香港準則的檢驗,若不符合要求,就要撤回,若不撤回,則教育局應終止資助國教中心。因為以香港的準則,絕對不接受政府以公帑資助出版政治洗腦教材。, k2 A; m# s$ _! {

8 y, G* ~* E% B& }: j5.39.217.77:8898教材須讓學生多角度思考  未達要求就是不合格
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/ L5 s( U% s& A1 |. E  @教育局就國民教育教材,要求必須讓學生有多角度思考,例如提及兩件事時,應同時列出兩件事的正反理據,而非選擇性羅列部分資料。以此準則檢視《手冊》內容,明顯不符合要求。例如,《手冊》把中共政權形容為「進步、無私與團結的執政集團」,本來,正面表述民主集中制優點之後,按教育局的要求,理應提出民主集中制一些缺點,例如不採納權力相互制約、出現絕對權力導致絕對腐敗等現象,已經不單是理論,而是已見諸蘇聯和中共政權的情。
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另外,《手冊》高度肯定中共現政權之後,有「政黨惡鬥,人民當災」一欄,指出美國民主制度之下,共和、民主兩黨常為意氣之爭,投票否決對方提出的議案而影響民生,即使這個描述有事實為據,但是兩黨政治、輪流執政的好處早有公論,按多角度要求,《手冊》應該羅列出來,現在付諸闕如。因此,以國民教育教材而言,《手冊》沒有多角度誘發學生思考,根本就不合格。TVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。4 s$ j9 U% f  ?, ^+ l2 P- ]8 `

' E0 O* {! c2 S5 }$ Q公仔箱論壇國教中心負責人表示,負面國民教育教材充斥,他們出版多角度、對中國國情正面表述,期望收教材平衡之效。以這個思維出版教材,則內容不偏頗者稀矣!事實上,《手冊》有觸及「中國模式」成本,列出「綠霸軟件」、「我爸是李剛」、「毒奶粉事件」和「動車追撞事故」等事件,但是在大量正面表述之後,這些「成本」就顯得微不足道。這種放大正面、壓縮負面的做法,實質上就是片面表述,要學生重視現在中國黨政體制的好處和優點,忽視壞處和缺點。5.39.217.77:8898; ?: b! L1 A. R& \) s5 F3 q

3 d2 m+ Q; [( B: }TVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。教育局長吳克儉指《手冊》部分內容偏頗,國教中心負責人齊聲反駁,中心主席楊耀忠更表示,《手冊》內容是否偏頗,「局長不是『官說了算』」。楊耀忠是教聯會會長,就《手冊》內容有多大發言權,不得而知,公泷只知道國民教育教材必須讓學生有多角度思考,《手冊》未能達到這個要求,就是不合格,不應該作為教材,因為會教壞學生。吳克儉今日與國教中心負責人討論此事,無論他與誰會晤,都必須站穩公帑用得其所的立場,要求國教中心撤回《手冊》,否則則就要表明終止資助。
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4 s. x9 F5 Q. F3 ^* y, }tvb now,tvbnow,bttvb其實,楊耀忠可以做到不是局長說了算,只要國教中心不受政府資助,另行找到經費來源,則出版10本、100本這樣偏頗的《手冊》,是國教中心有魄力、有本事;不過,現在教聯會名下兩處國教中心,每年平均收取政府超過1300萬元資助,則它的工作,就要受到公泷監察,並要按香港的準則和規定辦事。至於它出版的《手冊》會否有學校或教師採用,就由市場決定了。正如《大公報》、《文匯報》和《商報》3份報章,特區政府並無資助,他們的立場緊跟中央,編輯方針與其他民辦報紙不同,接受市場檢驗,由公泷選擇是否購買。若教聯會仿效這3份報章的模式,不受特區政府資助地推動國民教育、出版教材,才有資格講「不是局長說了算」這句話。7 s. B4 _! L' U
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政治洗腦《手冊》,揭露教聯會收取政府資助,從事偏頗的政治宣傳,從已知情看來,教聯會與政府的互動和關係曖昧,它怎樣「以招標和非招標的方式」取得資助,營運兩個國教中心,帳目如何,由於吳克儉剛上任,應該讓他有更多時間了解,以確保有限的公共資源使用得當。公泷靜候吳克儉局長詳細交代。tvb now,tvbnow,bttvb! t8 `' f3 [% k+ Y! ?' S) z+ c) \+ B

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公帑流向不明不白  腐敗溫脇蛀蝕廉潔香港TVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。+ P& Y6 Z/ I4 v! `- v  I1 f; B$ r: Y
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: m% n  o; ^& dtvb now,tvbnow,bttvb除了教聯會,近年發生不少公共資源向建制陣營傾斜的事例。例如前任政府資訊科技總監葛輝曾經爆料,指控政府有人違反公開招標的公平公正原則,把「上網學習支援計劃」交由iProA推行,葛輝暗示箇中有「政治干預」,而運作最終使建制陣營得益。另一個例子是由建制陣營控制的區議會,社區撥款審批不嚴和監察寬鬆,不少建制派區議員以申辦活動為名,輕易就取得撥款,使公帑成為建制派籠絡居民的資源。
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5 u! a0 f" ]4 {* x% Ctvb now,tvbnow,bttvb這些欠缺透明度或近乎私相授受的運作,正在侵蝕香港的「公平、公正、公開」原則和精神,香港政局紛亂是否與此有關,值得關注;另外,䒷底交易乃腐敗的溫脇,其腐蝕人心、敗壞綱紀之處,表面上看不到,但是它蛀蝕廉潔香港的根基,絕對不能忽視。特首梁振英聲言致力廉潔奉公,他除了躬親力行作表率以外,如能遏止一些不明不白公帑去向的歪風,對打造廉潔公義的社會,會有積極作用和意義。
陶傑: 洗腦是心理學公仔箱論壇$ U/ u3 P" w2 P2 J

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! N% Q4 `9 K& {( E0 R% S「國民教育」的教師服務指引,如此赤裸的政治宣傳,是很愚昧的行為。
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2 w/ }5 S) l8 m9 Y% q& F: E  C5.39.217.77:8898想培養一個地方的民眾對中國政權的好感,不是靠這種硬銷。中國政權是「無私、團結、進步」,西方民主國家則是「兩黨輪替,人民當災」?問問中國大陸的文宣機構,宣傳中國的「正面形象」,中方在紐約時報廣場租用了一個大熒屏,會不會把這種教條口號對着紐約市民廣播?
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9 e7 Z" s% L; }2 P3 A3 `, k. H3 B# s5.39.217.77:8898或者「孔子學院」,向洋人發一套這類課本?同樣是「洗腦」,不會的,是不是?因為洋人雖然心計沒有東方人狡詐,但畢竟不是這般白癡。
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8 B$ w- _' O( W; M% U+ C3 l要影響觀感,不是靠直銷和硬銷,而是軟性的意識滲透。譬如,今年倫敦奧運,中國政府砸了巨大的成本,在倫敦的黑廂的士,髹上黑白熊貓的圖徽,又派了一批功夫演員,模仿迪士尼的米奇老鼠,穿上熊貓毛絨衣,表演功夫舞蹈。
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這就是政治宣傳─中國不會正面對英美社會說:你們的民主制度不好,「中國模式」才行。它用熊貓入手,利用西方民眾喜愛動物的心理,把熊貓化為政治符號,希望西方民眾,先喜愛熊貓,繼而發生移情作用,由熊貓轉而喜歡中國的山川風物,像萬里長城、黃山、兵馬俑。TVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。3 \0 |" Q5 x2 t# v$ [* i
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萬里長城與中國的「執政集團」沒有關係。但移情作用,訴諸感性,不是邏輯。希望西方人由萬里長城和兵馬俑,產生對「三千年中國文明」的好感,再轉移到「中華人民共和國是三千年文明的繼承人」,最後移情而認同政治集團。; F+ D- J/ P8 S: f- F. b
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只可惜一爆出陳光誠事件,然後李旺陽命案,幾十億就此泡湯─但這是另一回事。宣傳心理學,另有一套學問,香港特區政府這套,想洗腦,根本不入流,因為編寫的人,沒有心理學、市場廣告學、政治學和文化的知識。何況把中央人民政府叫做「執政集團」,已經犯了天條,「集團」在共產黨的辭彙裏,不是好東西:林彪四人幫集團、高饒反黨集團,憑此一詞,這幫人就該炒。
潘小濤: 洗腦教科書 如何誤人子弟
, }6 Q3 Q% z2 e! F1 f5 DTVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。
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獲教育局資助、由「國民教育服務中心」和「浸會大學當代中國研究中心」出版的國情教學手冊《中國模式》,因內容偏頗,甚至昧於現實、一味替中共高唱讚歌,受到學生、家長、老師及輿論的猛烈抨擊。
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首先,書中有些不應犯錯的低級錯誤,例如「中國政府系統架構圖」誤把國家主席置於全國人大常委之下,讓人誤會國家主席由全國人大常委會選出或領導;又將地方各級人大隸屬於國務院領導。不過,這些失誤問題不大,很易改正,更大的大問題還是此書以非常落伍,甚至是國內五毛(極端民族主義)、極左視野寫成。
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0 b) m* C7 Y. }8 t- F$ s4 wTVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。國際社會對是否有「中國模式」還存在爭議,耶魯大學教授陳志武就表明,根本就沒有「中國模式」,蓋因中國的發展方式早在其他國家實行過,包括二十世紀前後的歐洲,七、八十年代的南美等。而承認有「中國模式」的,對其內涵也莫衷一是。科技大學教授丁學良指出,國內討論中國模式時過於意識形態,國際社會則多從學術角度,盡可能客觀理性,且視之為多種發展模式的一種,而非取代其他模式。* W( z5 y/ \  B3 g
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但《中國模式》一書卻在介紹中國模式內涵時,以偏概全,甚至歪曲事實去頌讚中共及中國政制。例如,書中以「進步、無私與團結的執政集團」形容中國共產黨,指中共「以服務國家、服務人民為主」、「確保了政權延續性和社會穩定」,不致因政黨輪替而造成政策不穩、朝令夕改,並可確保國土完整。現實的中共完全是另一回事,他們早已異化成龐大的既得利益集團,壓根兒不是為人民和國家服務,而且為保住政權和特權,不擇手段的瘋狂迫害忠良。
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至於政策穩定更是一派胡言。每個省委書記、縣委書記上任後都即時推出自己的政績工程,重新規劃發展,集中所有資金等,極速推動經濟發展,好作為自己盡快升職的本錢,前任遺下的工程、項目等,只能自生自滅,這種爛尾工程比比皆是,還說甚麼政策穩定。河南省的調查顯示,該省的縣委書記平均任職時間僅得二年半,政策朝令夕改情況不是更嚴重嗎?確保國土完整就更加笑話,若此說成立,還有國家實行民主選舉嗎?TVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。  X: r+ y9 @5 p
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該書不僅極力美化中共,還竭力醜化美國。書中提出「政黨惡鬥、人民當災」,指美國的民主制度,令民主、共和兩黨常為選票或意氣之爭,在國會否決對方的議案,不僅影響民生,甚至令政府關門。果如此,美國人難道都是被虐狂,受災那麼多年,還不推翻這種制度?!
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類似的問題很多,例如對三峽工程後遺症隻字不提,對中國發展模式的代價,包括血腥徵地、環境破壞等只是輕輕帶過,毫無反思、批評,用來製造盲從附和的盲目愛國者就再適合不過了。如果這是個人著作,純屬個人見解,絕沒問題;但這是公帑資助出版的教科書,可能成為學生必讀課本呀!
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