愛爾蘭詩人葉慈曾說：「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。」" T! ]4 T4 P$ v6 | ?/ \
（Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.）
/ w9 Q1 j6 f4 H8 r! q" @公仔箱論壇 當十二年國教即將啟動，該為孩子點燃那把學習之火的老師，tvb now,tvbnow,bttvb8 I0 z, _6 {, d" p
許多人竟有著共同的焦慮竟：「不考基測，學生還會念書嗎？」
; V& g0 P5 z& A7 |! J( XTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 tvb now,tvbnow,bttvb# r- [! _0 Q n/ W6 ?
長期以來，台灣的許多老師往往只懂得運用外在的壓力，0 j$ d3 a8 n' u; c2 s9 a
去激發學生的學習動機，卻無法真正點燃那把火。公仔箱論壇2 _; C7 H2 c# j9 y3 t' d& }/ q: r
在北部某國中任教的一位年輕老師無奈的指出：3 w2 I5 ?3 i' j* c; i3 t$ L
「現在大部分的老師還是只會用『老師這麼辛苦、爸媽這麼辛苦，5.39.217.77:88983 A/ @2 F5 ^1 F; L0 N! h7 Y: u/ ]
你一定要好好用功』這類的話，來勸誡學生。」5.39.217.77:8898# X2 V$ Y2 H0 Q' P( N, E
' T, f- t' j% e公仔箱論壇其實，不論十二年國教是否如期推動，基測會不會繼續存在，
) i' |. I! x% M3 j5 H( M+ }tvb now,tvbnow,bttvb 老師的角色、老師的責任、社會對老師的期待都早已開始轉型。5 D6 ~& Z4 L4 z/ ?
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就在去年底，台灣旅美學人張同平獲得美國傑出教授獎。5.39.217.77:88987 m% y( i) c$ p6 t* d
他的數學課把同一道題目分給不同組學生解題，讓他們用不同的方式解答。
, v- }+ x* S$ Y1 ~) b. l 解題後再讓他們辯論二十分鐘，讓彼此真正明白為何如此解題。
) H$ x& P, Y0 d) Y! ]5.39.217.77:8898 這些傑出教師共同的特色是，「將學習的責任交到學生手上，
$ G$ S" t: P& M3 @9 ztvb now,tvbnow,bttvb 老師的角色在啟發學生，讓學生體認到所學科目的奧妙之處。」
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D: K2 [- ]9 h% g' A. n$ @2 NTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。面對新學習時代的來臨，老師如果仍停留在工業時代，把自己定位在「知識灌輸者」的角色，公仔箱論壇- j9 z a" B2 E( ?9 k: _
會愈來愈吃力不討好。「老師有好幾種層次，最劣等的就是：老師做牛做馬，學生也學不好。+ j* x5 B5 q, P4 s, R6 t) ]3 T
中等的是：老師做牛做馬，學生有學到東西。最優的是：8 h6 S) O- t2 i9 w0 E7 X3 c
老師教得很開心，學生也學得好，而且很開心，」一位教學經驗豐富的老師指出。
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老師需要的四個轉型 轉型一、提供客製化的學習（Customised learning） 學習科學（learning science）發現，公仔箱論壇* k6 W1 R+ `) ^/ M% A- i$ [# W; m
當學生處在與他認知能力相當的環境中，他的學習效果最好。這種因材施教的理念，在有些教學實驗中，5.39.217.77:88985 [# D6 x* \' y! P2 ?+ ^7 F
甚至已經能夠藉由教學軟體，讓一個四年級的學生可以上五年級的國文與三年級的數學。不必全班進度一致，* f1 w7 h3 B+ ^, f$ ~7 h
而是根據個人學習的狀況，調整進度，考試題目、作業內容都可以更客製化。
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0 c4 p. w) |9 A: U; S3 C6 d; K' s5.39.217.77:8898轉型二、運用多元化的知識來源（diverse knowledge sources） 在工業時代，5.39.217.77:88981 T9 y/ K: N6 ^6 G1 ]6 M. i# A! l
老師的工作就是把他所知道的傳授給學生。但在二十一世紀，知識已不再由老師壟斷，
8 O. C+ `/ |% E2 {tvb now,tvbnow,bttvb 學生可從各方面，特別是網絡獲得。所以老師的工作不再只是傳授知識，, ~: W! {7 U- v
更要能引導學生活用各種學習資源：網路、博物館、圖書館、線上課程，甚至電玩遊戲……。
% f9 F' z" X9 r 或將各種學習資源引進教室，社區工作者、專業人士都可能成為老師的教學夥伴。tvb now,tvbnow,bttvb) [5 {8 Z" @1 \: d+ J: m5 S
, j3 @8 p3 z# v( R' Z, T/ mtvb now,tvbnow,bttvb轉型三、創造團隊合作學習的機會（Collaborative group learning） 學習科學的研究指出：
7 F# y) M& L' E: m公仔箱論壇 「有效學習不再只是透過埋頭苦讀。大腦科學發現，互動、合作、協調的過程中，才能真正建構起知識。」
9 ?& M2 K! m* P6 V; ~% ^, O8 G) jtvb now,tvbnow,bttvb 要創造團隊學習的機會，老師就必須從教室管理者的身分，轉型為團隊經理人的角色：設定目標、tvb now,tvbnow,bttvb0 E- @: u9 [" c# U- Q8 F4 Q' V
訂定策略、根據團員特質分配任務、鼓舞士氣、完成使命，就如帶領一群球員，完成一場比賽。tvb now,tvbnow,bttvb8 V8 z1 L7 b7 |7 D5 L
: X3 I) l2 r2 U% w, G$ Etvb now,tvbnow,bttvb轉型四、提供深度評量（Assessment for deeper understanding） 好的評量應重視學生對知識深度的了解，而非資訊、5.39.217.77:8898& h; v6 `5 }* b+ I6 s' q
知識的儲存量。評量的方式除了傳統的標準測驗，應該透過大量的實做分享、專題報告、小組合作、專案成果分享來呈現。
[% ~' t/ k( z: ]+ \ H5 j# t TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。+ B7 g j- B& H7 O7 ?: D. A
「要點燃那把火」，還是只想「注滿那桶水」？要繼續當「工業時代」的灌輸者，
0 Q$ r8 b* H+ F) E; i0 ~ 還是要轉型成「網路時代」的引導者？在教育第一線上的老師們，已經到了不得不抉擇的關口。 |
發表於 2013-2-7 07:03 PM
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