10月6日電／10月4日下午，一男一女在陝西科技大學毆打環衛女工。其中女的推搡環衛工，並且叫囂：我掙多少錢，你掙多少錢，你擋著我掙錢。被喝阻後，男的欲倒車逃跑，被小區裡的幾名住戶制止。趕到現場，男的還說：是她自己讓我打的。有位大爺稱：男的把環衛工打倒了，還上去踹了好幾腳。有一個自稱是男的助手的人，向警察解釋：他是農村出身，在美國和日本待了幾年才回國，不了解國情才打人的。
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哪個國家的國情可以允許隨便打人？被打環衛女工滿臉血污，在垃圾堆旁無助地哭泣；打人者囂張跋扈、語言行為充滿歧視性，兩者巨大的反差以及打人者的教授身份讓事件成了輿論的熱點。該男子玷污了老師玷污了教授這一職業和身份。就事論事，原本無須扯身份的事，可老師之所以擁有比較高的社會地位和社會評價，就是因為它是一個對道德有特殊要求的職業。一聲老師可以讓人群跨越收入地位身份的不同，對之懷有敬仰的心。這一點一直是社會普遍的共識，每一名教育工作者都應該有自覺維護職業榮譽感的意識。很多學校，重在考察文憑、能力、研究成果，卻疏於考察品德，不能不說是一種缺失，某種程度上說也是高校重科研輕教育結的一顆惡果。 公仔箱論壇1 [) Q# v0 Z- ~6 t
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( V+ | S' l9 N; s! | b( E% @/ W; Etvb now,tvbnow,bttvb 該男子也玷污了農村。助手的意思似乎是農村出身的，就有些壞毛病，就可以原諒，要怪怪農村去。這是在妖魔化農村了。農村的孩子也許會輸在生活條件上、輸在琴棋書畫這些溫飽之上的追求上，但絕對不會輸在做人的原則上。來自於農村孩子的改變命運的渴望、對社會理想秩序的追求恰恰是社會進步的推動力，而不是包袱。何況，既然是農村出身的更應該明白生活之艱難；農村的山山水水養大的學子更應該對農村、對底層人士心存感恩之心。 % O, _ x# O3 Z* ]! Y
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如果人人都歧視貧者弱者，踐踏他們的權利，那麼階層流動就會是一個死結，寒門難出貴子就不會是個別現象，像該男子這樣由一個農村的孩子成長為留學人員成長為教授的傳奇故事，更是很難發生的事。
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從教授、家屬以及助理身上折射出的東西很值得玩味。他們身上都有一種非常明顯的知識與素質的背離，能力與教養的背離。很難想象這樣一些冷酷自私，言行舉止囂張跋扈的人如何能擔當起教學的工作。他們是教育的受益者，是教育改變了他們的命運，而他們卻將它當成了成功的象徵，當成了歧視別人的依據，這種認識上的錯位，才是公眾真正擔心的事。教授打人，錯在忘本，忘記了教育的根本，忘記了做人的根本，也忘記了社會的根本就在於創造人人平等的環境。 |
發表於 2017-10-7 07:30 AM
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