日前随机选择了北京市的几所小学进行采访，他们普遍反映需要增加体育老师，但现在想招到好的体育老师不太容易。
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2 \$ R+ N: u N+ Y" A1 v7 Z' u5.39.217.77:8898 灯市口小学的一位体育老师告诉记者，现在他们的任务非常重，所有人基本上每周课时不少于18节，而且还得负责课间操和班级运动会等，还要搞科研。他说体育组亟须一些新鲜力量，目前体育组有10名老师，如果能达到12名则比较理想，但想招到好的体育老师不太容易。
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这位老师认为，体育老师的待遇和地位问题，造成了这支队伍“青黄不接”。“从体育的角度来讲，小学的基础教育对一个人来说应该是最重要的”，他呼吁社会关注小学生体质的同时，加大对体育老师的“认可度”，相应提高体育教师的待遇，这样才能解决“缺口”的问题。
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北京小学体育组组长张文财说，想招到好的体育老师很难。去年他们招了一位应届本科毕业生，看中的是他的综合素质。“当然，小学体育老师首先要具备一般老师所必须掌握的基本知识和技能，另外，除了在体育方面要有过硬的综合素质外，一个小学老师，还得敬业、不怕吃苦。”他告诉记者，现在学校有8名体育老师，负责全校六个年级36个班的体育教学，如能再增加一到两名老师就更好了。
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他认为社会上一些急功近利的思想使得体育课不受重视，“许多家长就认分数，语文数学考好了，就万事大吉了，体育课无关紧要，”他无奈地摇了摇头。 , g- |6 q V9 @) k2 f2 p
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在随机采访中，很多小学体育老师指出，每周15节到16节的课时量比较合适，如果超过这个量就会很疲惫。按此计算，每所小学对于体育老师的需求量虽不尽相同，但普遍呈现人员不足的状况。自从全国教学改革后，小学都增加了体育课的课时，这也意味着体育老师的数量也要对应地增加，但不少地方还是停留在原有的师资规模。而且很多学校开设了体育类兴趣小组，像跆拳道、健美操、抖空竹之类，更需要有专业特长的老师。这一切都使得学校新增体育老师迫在眉睫，当然他们也希望能招到合适的优秀人选。 |
發表於 2008-5-15 03:33 PM
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