愛爾蘭詩人葉慈曾說：「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。」5.39.217.77:88989 z+ P5 [; @/ h6 e
（Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.）5.39.217.77:8898. O& O1 Q- X4 h) c
當十二年國教即將啟動，該為孩子點燃那把學習之火的老師，
' t- R8 ?7 R/ [/ i$ g# A9 Q8 E 許多人竟有著共同的焦慮竟：「不考基測，學生還會念書嗎？」公仔箱論壇5 L4 L V( {" V" }4 o9 O$ v
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長期以來，台灣的許多老師往往只懂得運用外在的壓力，
8 [; | {! }5 n m3 n 去激發學生的學習動機，卻無法真正點燃那把火。tvb now,tvbnow,bttvb1 L$ H. f& X, ^0 r! I
在北部某國中任教的一位年輕老師無奈的指出：
$ v* i1 u6 @ G8 j9 z [5 v# Q! Ftvb now,tvbnow,bttvb 「現在大部分的老師還是只會用『老師這麼辛苦、爸媽這麼辛苦，
5 t+ U- }- q1 B3 M) B( U 你一定要好好用功』這類的話，來勸誡學生。」
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+ t. c9 F- R# F8 [0 d其實，不論十二年國教是否如期推動，基測會不會繼續存在，/ \: U: U0 D/ f4 D$ R2 t
老師的角色、老師的責任、社會對老師的期待都早已開始轉型。tvb now,tvbnow,bttvb) \ C: X0 A8 l2 g- [( o
/ h4 y/ I( | ]' F$ w公仔箱論壇就在去年底，台灣旅美學人張同平獲得美國傑出教授獎。" q5 S5 L. n9 z9 ?) g
他的數學課把同一道題目分給不同組學生解題，讓他們用不同的方式解答。
! l) z+ N5 V& r8 S- w; ]* A公仔箱論壇 解題後再讓他們辯論二十分鐘，讓彼此真正明白為何如此解題。
. e0 b" n/ e8 W' c0 S8 q公仔箱論壇 這些傑出教師共同的特色是，「將學習的責任交到學生手上，TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。8 {" L* m7 W9 R; D) d7 e) X% w
老師的角色在啟發學生，讓學生體認到所學科目的奧妙之處。」5.39.217.77:88989 d5 @! v, ~* v- k. P
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面對新學習時代的來臨，老師如果仍停留在工業時代，把自己定位在「知識灌輸者」的角色，
5 h1 ]/ t$ o" I7 z/ P公仔箱論壇 會愈來愈吃力不討好。「老師有好幾種層次，最劣等的就是：老師做牛做馬，學生也學不好。
; u4 q) e! A* s3 y& s* P6 h. ^ 中等的是：老師做牛做馬，學生有學到東西。最優的是：公仔箱論壇) c6 \! |8 W' ~$ }; A( a
老師教得很開心，學生也學得好，而且很開心，」一位教學經驗豐富的老師指出。公仔箱論壇( K; E' ]# l! E. |; \: D/ I
; x$ N1 M5 K. z; Ytvb now,tvbnow,bttvb老師需要的四個轉型 轉型一、提供客製化的學習（Customised learning） 學習科學（learning science）發現，
1 T: w" p9 @! utvb now,tvbnow,bttvb 當學生處在與他認知能力相當的環境中，他的學習效果最好。這種因材施教的理念，在有些教學實驗中，
6 Z5 j3 ~- r0 h) Z; a6 l4 E7 T% i公仔箱論壇 甚至已經能夠藉由教學軟體，讓一個四年級的學生可以上五年級的國文與三年級的數學。不必全班進度一致，/ B# j- h9 V4 y6 q" h3 y6 ^
而是根據個人學習的狀況，調整進度，考試題目、作業內容都可以更客製化。tvb now,tvbnow,bttvb, d4 ~4 n$ R9 [1 [, w0 w
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轉型二、運用多元化的知識來源（diverse knowledge sources） 在工業時代，
; [/ W `9 C9 f( l5.39.217.77:8898 老師的工作就是把他所知道的傳授給學生。但在二十一世紀，知識已不再由老師壟斷，
9 T0 A6 \% T* t5.39.217.77:8898 學生可從各方面，特別是網絡獲得。所以老師的工作不再只是傳授知識，
2 J1 k% Y6 i1 P' W5.39.217.77:8898 更要能引導學生活用各種學習資源：網路、博物館、圖書館、線上課程，甚至電玩遊戲……。
8 f( S; a# C# B8 u公仔箱論壇 或將各種學習資源引進教室，社區工作者、專業人士都可能成為老師的教學夥伴。公仔箱論壇0 O" A+ b. k7 |7 e" y
, g: D* i( P& q( U9 f% U, |( r轉型三、創造團隊合作學習的機會（Collaborative group learning） 學習科學的研究指出：
' t3 J; \8 N* d$ q: [ e5 a& T 「有效學習不再只是透過埋頭苦讀。大腦科學發現，互動、合作、協調的過程中，才能真正建構起知識。」5.39.217.77:8898% i! V1 P7 G# `8 F' P* _: c
要創造團隊學習的機會，老師就必須從教室管理者的身分，轉型為團隊經理人的角色：設定目標、tvb now,tvbnow,bttvb9 v9 I6 o) ?& x* u; S }4 z
訂定策略、根據團員特質分配任務、鼓舞士氣、完成使命，就如帶領一群球員，完成一場比賽。: }9 n1 K+ s* W6 a1 f/ t
5 t" ~! p. g; _, h: S公仔箱論壇轉型四、提供深度評量（Assessment for deeper understanding） 好的評量應重視學生對知識深度的了解，而非資訊、tvb now,tvbnow,bttvb+ }; T f8 r. u1 {, S& X F
知識的儲存量。評量的方式除了傳統的標準測驗，應該透過大量的實做分享、專題報告、小組合作、專案成果分享來呈現。5 h7 C& M/ A1 G8 C7 F, q
C; z( ~( q! r9 d M2 X5.39.217.77:8898「要點燃那把火」，還是只想「注滿那桶水」？要繼續當「工業時代」的灌輸者，
- Z: w* B( y$ [3 r# Q8 HTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 還是要轉型成「網路時代」的引導者？在教育第一線上的老師們，已經到了不得不抉擇的關口。 |
發表於 2013-2-7 07:03 PM
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