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該用規範詞嗎？ 1 k! n4 B8 u: r5 `0 x8 w
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% {" M5 f- X& t3 L# B公仔箱論壇從一位老師投訴說，學生批評他錯把“够”字寫成“夠”。雷賢淇君在〈成立大馬華語研究院〉（2011．7．27《言路》版）一文中指出，早在1955年12月22日規範詞裡已把“夠”淘汰而採用“够”。顯然是這位老師沒有“自我更新”。
/ W2 B8 q. Y% }( Htvb now,tvbnow,bttvb雷君認為“學校是傳授規範華語的重地，是示範單位，老師是示範者。學好規範華語是各級老師終生的工作，而教導規範華語更是老師的天職。”3 v% I4 ^8 f) H$ E4 E

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$ a8 P* t$ [. P$ Otvb now,tvbnow,bttvb其實華文報的編輯應比老師負起更大的責任，因為華文報的接觸層面更為深廣，除學生外，也影響了社會群眾的認知，以傳承推廣中文而言，更應謹慎用字用詞，更應統一使用規範詞匯。
5 x& X* Y6 j; `3 i星洲日報作為全國最大之華文報，除了八打靈再也總社外，在砂州古晉也有編印發行。總的來說，分社的編務方針，仍以總社為準，包括新聞標題之用字更是以總社馬首是瞻。
: y& T& f. _( ^4 h* a不過有時也會產生混淆，一些分社編輯不知適從。譬如常見的“瞭解”一詞，早已規範為“瞭解”了。“了”乃完全之意，如了斷、一了百了。“瞭解”是完全明白，它無關繁簡字之別。如今“瞭”只用在瞭望，如“瞭望台”。+ k, h( g# _3 ]7 W
又如“拉布條”一詞，在圖片上清楚見到“布”是橫拉的。在中文傳統的用語是“直條橫幅”，書法家最為清楚。
6 r1 `3 S5 k  e* C0 T- S/ p# S$ A如直掛在燈柱上的廣告，才是“布條”、而在街頭從一端拉到另一端的是“橫幅”或“布幅”。若說是“拉布條”，則有予人從空中拉到地面的錯覺。( x% X2 B: M6 u$ }
“通貨膨脹”通常簡稱為“通膨”。如照字義、該是用“通脹”較為恰當。物體是“脹”了，不說“膨”了。
# F7 p+ }9 h& v6 y' G6 N+ _tvb now,tvbnow,bttvb至於“摩哆”，東馬報章常稱西卡或電單車，東西馬似乎“各自為政”，但規範詞是“摩托”。
, S) S: r5 T6 i. v9 X' H1 a  |5 w“身份”一度規範為“身份”，但最近已重新規範為“身份”了。. _8 a; `/ l& S2 O5 x
至於其他常見報的“好康”、“吸睛”之類詞匯，不倫不類，不足為範。7 X  ?' r& _, k9 y5 z  m
以上所舉，僅是信手拈來的常見之例。1 A5 J, M# t6 w$ L  B) Q
雷賢淇在文中說：“希望本地媒用統一的某些詞匯，免誤解，也可在課外幫助學生，減少學習的偏誤。”確是有感而發，不無道理。: m& W# T3 _! ~. M9 p
寥寥數語，算是野人獻曝吧！（星洲日報／溝通平台‧砂拉越星洲日報編輯：劉貴德）
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雷賢淇‧成立大馬華語研究院
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% `& J4 z" G# d0 s$ @+ m' s$ p: `公仔箱論壇幾天前，應邀到某獨中去教老師學電腦中文文書處理。一位老師訴說學生批評他寫錯字，他說：“我一向都這麼寫，也寫得順，從來沒人說我錯，唉，怎麼搞的！”原來老師把“够”寫成“夠”，學生從小只學“够”字，難怪會說老師寫錯“够”字。
  @0 N; Y$ A, B# A; t# K+ h3 OTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。
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其實中國於1955年12月22日通過《第一批異體字整理表》，淘汰“夠”，選“够”為規範字。這“够”後來經歷如下的規範都沒改變：1988年的《現代漢語常用字表》和《現代漢語通用字表》、2002年的《通用規範漢字表》（徵求意見稿）、2008年的《現代漢語常用詞表》（草案）與2011年的《漢語國際教育用音節漢字詞彙等級劃分》。此外，手頭中國的字典辭書都以“夠”為主條，只王力的《古漢語字典》例外。

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, @3 v- f- ~% u! B9 P  ]! f' d公仔箱論壇小學從1983年起逐年推行中國的語文規範，包括編寫教材（課本、作業、電子教材和教輔資料等）、教學、考試、行政、集會和師資訓練等。到了1989年政府中學，也逐年全面推行中國大陸的語文規範，獨中也跟隨。此後，中國大陸語文有新的改變大馬就跟上或編入課本，使得教育用語有所依據，免得簡繁混雜，規範詞和方言詞不分等等。
; y# f$ q/ y) p1 ]5.39.217.77:8898學校是傳授規範華語的重地，是示範單位。老師是示範者，學好規範華語是各級老師終生的工作，而教導規範華語更是老師的天職。教，應“教從嚴”，即一板一眼認真嚴肅地教好規範華語；“考從寬”，特別是中央考試，更應該從寬。考生使用本地色彩的詞彙，不應扣分。考生肯定是從各處學得這些詞彙或句子，而扣分的則是他們，不是讓他們學會的源頭，太不公平了。
8 @! g3 r# j% i' a) v5 otvb now,tvbnow,bttvb但從寬到甚麼程度呢？上述的“夠”是台灣的正體字，若從大馬社會的“簡繁由之”的用語觀來看，“夠”也沒用錯，從“教從嚴”的視角來看，這“夠”不該教；“考從寬”，我們能接受嗎？若接受，還有哪些詞語可從寬？誰來決定？
" M+ v; ~8 w+ gTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。我認為應立大馬華語研究院，廣邀各路精英處理華語的事務：一、規範和發展大馬的華語；二、發展和改進華語的教學；三、統一和規範大馬的特有詞，如山川湖海、蔬菜水果有關的本地詞彙，等等。( o5 H3 n8 S* U3 G
國家公園已被外人定名為塔曼尼加拉國家公園，而且還出了書；浮羅交怡島名為蘭卡威。誠望我們還來得及補救。5.39.217.77:8898+ a- H1 k8 g8 F3 y5 [0 q& R. L
以現大馬的環境，語文生活原則應是：日常用語，從寬；教學用語、試題語文、學習單位、示範單位等，從嚴；電子媒體、平面媒體，寬嚴並存；學術研究，自由用語；本地特有詞彙，名從主人，跟本地的。這樣本地和規範的華語都有發展的空間，同時也豐富華語和構建和諧的語言生活。希望本地媒體用統一的某些詞彙，免誤解，也可在課外幫助學生，減少學習的偏誤。學校是社會的一環，社會的一切肯定在學校反映出來。tvb now,tvbnow,bttvb7 y/ U; c. F2 k
總之，我們還得深挖洞，廣積糧，固語基，利語用。“華語研究院”應可負起這個責任。以大馬的特殊環境，有了“華語研究院”，大馬將更有條件成為區域的語文研究和教育中心。祝願華語文明天會更好。（星洲日報／言路‧作者：雷賢淇）
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