在师资短缺时期,临教的填补有助于解决问题,他们的贡献应该肯定。教育部剥夺临教的基本福利,把他们当成“廉价教员”,暴露了有关当局不尊重临教的丑恶一面;倘若政府不愿为教育部方面的胡搞而承受恶名,就应要求该部门收回成命。
$ b; `0 j( X( k6 D9 Q# oTVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。教育部改变临教合约,把雇佣合教转换成服务合约,而这项新措施影响深远,因为临教不再享有雇员公积金、花红等基本福利,甚至扣除今年所获得的津贴。
8 J' F4 Y1 n. ]. P- a6 z5.39.217.77:8898教育部是因预算问题而采取上述措施。若是为了减轻负担而剥夺临教的基本福利,这个理由不充分。既然教育部接纳临教,而临教也承担正式教员的同样责任,承受同样的压力,不应该视他们为“次等教员”而使他们不再享有合理待遇。tvb now,tvbnow,bttvb4 k" u# u( D* f& A! l/ k9 z' C/ t
新合约的内容有不平等条例,除不再享有公积金及花红福利,也不再享有年假,而且必须在学校假期上班,缺勤者被扣除薪金。新措施很不合理,可谓变相裁员的举措,试图施加更大压力而迫使临教离职。教育部也搞阴谋手段,已不严肃对待教育工作,使临教压迫及羞辱,应是整个教育界莫大的耻辱;为了维护尊严,必须向这种不合理的举措提出强烈的抗议。2 a$ `# _: x0 H! W% Y* W8 Q
副首相兼教育部长慕尤丁今年3月宣称,共有1万3千多名非大学资格临教可以成为正式教员,也在8月间宣布3千700多名临教获得培训机会。既然政府采取安置措施,也意味着政府认同临教的价值,就应当公平对待他们。教育部剥夺临教福利的措施与教育部长重视临教的谈话抵触,是前者自作主张还是后者改变主意,两方面皆须解释。5.39.217.77:88983 L9 A( a T7 g
教育部在临教待遇问题上斤斤计较,许多政府部门却不断传出浪费公款丑闻,都是可笑又令人气恼的事。 |