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標題: 指標鋪天蓋地 高教失特色 [打印本頁]

作者: zophia    時間: 2009-11-30 07:05 AM     標題: 指標鋪天蓋地 高教失特色

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昨天報載,政大英文系教授陳超明批評技職院校將英檢當成指標不切實際,成效不如預期,只有百分之廿通過初級,中級更只有百分之三到五。 tvb now,tvbnow,bttvb2 p3 n: _3 X0 m' k: x

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" T3 X% \3 f  ]公仔箱論壇其實一般大學也是如此。多年來,教育部一直不放棄將英檢作為大學補助及評鑑的指標。每年,學校都必須接受訪評委員的質疑,要求解釋為什麼英檢通過率那麼低。陳超明教授的說明已明白表達出,這樣的指標,頂尖大學學生或許可以,大部分學校並不可行,實不應變成所有學校的普適性指標。教育部次長林聰明鼓勵各校訂定合適的英文提升方案,才是比較合理及可行作法。 tvb now,tvbnow,bttvb; t+ `) N  M+ J0 W; |" l2 ?  r

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( h% [- I9 ~3 zTVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。但是,有興趣的人可以發現,英檢只是教育部的指標之一而已,任何想要拿到補助的學校,還有一、二十種指標必須達成。這些指標每年都在累積,只要有那一個學校做得不錯的方案,隔年就會加上去,要求有意申情的學校都要做到。 5.39.217.77:8898% _3 L' E9 y- A9 g: g
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/ E) K% Y5 U4 V3 q% l5.39.217.77:8898這樣的政策對高等教育發展是正面的嗎?每個學校發展成功的方案,各有其組織文化背景,很難套用。以世新大學最為著名的新鮮人守護神為例,就不是其他學校可以複製的方案。另外,就業率作為一個指標,也讓強調訓練反思性的大學理想備感矛盾。 tvb now,tvbnow,bttvb7 W) d. d7 K- O) f( O

. l2 Y: }* E. s/ p+ Z; ^tvb now,tvbnow,bttvbTVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。4 {, S5 l9 K2 A  b% w
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一大堆指標鋪天蓋地而來,最後犧牲的就是高教體系的特色發展。近幾年「大學技職化,技職大學化」的現象,就是這種普適性指標套用的後果。高教的管理綿密到這種地步,其實是台灣高等教育發展的悲哀!這真是台灣所要的大學嗎?
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如果這是教育部的想法,我們覺得教育部對高等教育已失去理想性。如果這是委員政治的後果,我們覺得這是教育部的失職;每一個委員來自不同的學門,每個人帶著管窺之見,教育部應該知道國立學校的條件不能套用到私立學校、管理的效率思維對文化藝術大大行不通,科技的框框更不應凌駕人文社會的價值。
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1 x0 r/ Y* {, @- [公仔箱論壇理想的情境,應該是教育部有其高等教育的理念,該管及該放的,該有一條清楚的界線。這一條界線,教育部多年的行政應該非常清楚,如果真的有所不足,也可委託國家教育研究院進行研究,提出建設性的方案,再與大專院校負責人討論後定案。委員的意見或可作為參考,衡情採用,不應越俎代庖,讓高等教育機構無所適從,反失優勢。
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" ~( x  S5 @  g* m7 X, }0 Q5.39.217.77:8898不此之圖,便宜行事,找一批委員開會,擬定一堆不切實際、讓大專失去特色的指標,難道不是最該解決的民怨? 0 j! t% ?. x6 q. Y; A5 D
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作者: awqcgbdghe    時間: 2010-3-29 07:54 PM

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