天水圍東華三院李東海小學教師林麗棠身亡案令人欷歔，當事人選擇在自己任職的地方結束生命，必定鬱積了極大的壓力。事件除了令人感嘆今時今日為人師表絕非容易，也應該積極地轉化為反省本港教育的契機，務使悲劇不再重演。 - N7 Z+ r$ c- c n) ?6 [公仔箱論壇+ m0 Y' s$ o3 O2 N7 l
首先是教育體系方面。自九七回歸前，政府即大量依靠津貼方式辦學，官立學校其實不多，實則以資助為主，在2015/16學年資助中小學達七成以上，其中無宗教背景者約佔四成，天主教與基督教背景合計更超過五成。然而過去十年（與2006學年比較），官津校中小學生大幅下跌28.8%，許多較有經濟能力的家長紛紛轉投直資與國際學校。教師的年齡中位數上升至約40歲，反映入行的新血減少或年輕教師流動率更大。然而在小學中，女教師佔78%，學位教師的職級比例卻僅達48.4%（2018年為65%），上述悲劇的當事人正正是典型的在津校擔任主科教學的中年女教師。目前教育局只能做到要求學校匯報調查進度，事實上民眾期望局方可以扮演更主動的角色。 ! @1 J$ I5 G* J d3 `0 ?" itvb now,tvbnow,bttvb公仔箱論壇& f3 {# G& e. m$ K. g
其次是針對資助學校辦學團體的規管。過往例如屯門興德學校的「影子學生」風波也涉及資助學校，顯示教育局有必要加強對資助學校的監督與規管，不能讓「權力下放」與尊重「校本管理」成為學校淪為一個個獨立王國的藉口。李東海小學的老師曾親赴東華三院總部投訴，卻沒有獲得學務總主任接見，而只得到一個「回家休息」的勸喻，而校長曾被匿名投訴過兩次，東華三院對被投訴人只能勸喻與督導，無法將不適任的校長適時移除現職，顯示整個投訴與管理機制急需進一步檢討與改進。 : ]6 z ~0 ^, M+ U9 c( MTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。7 k' S9 g2 K% C' L$ i
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機制下的惡性循環tvb now,tvbnow,bttvb$ a5 |) }6 d6 m* x) c
第三，在校長方面，在「校本管理」理念下，校長擁有人事與經費資源分配的權力，很明顯的除了校董會與辦學團體的內部監督，現今對於校長的選任與管理缺乏相對透明有力的機制，甚至使得部份校長職位淪為酬庸與內部「旋轉椅」，不利外部人才的引入與更新，校友、家長與教師的民主參與恐怕更是離地空談而已。由於資助學校常額教師的解聘必須符合《資助則例》，在無法任意解聘之下對於資深教師加諸許多不盡合理的工作與要求，務使其「知難而退」。據筆者對中小學界的理解，不乏教師因為病假甚至產假不獲請代課老師，只讓教師同工互相「捱義氣」，或是由不適合的教學助理代課，造成教師有病不敢請假、甚至形成自我剝削或同事間互相虧欠的惡性循環，原有的經費則用於校長自行決定聘請所謂的「資深校外顧問」，恐怕淪為「益自己友」。2 v. L' A) T, a6 @+ }
1 ]) d. Y, b/ x, T' D) P7 y公仔箱論壇第四，在個人職責方面，悲劇當事人必須身兼科主任、圖書館主任以及該科教師等三職，這樣繁重的工作安排絕非個案。由於主張融合教育，不少教師為了特殊教育需要的學生甚至需要兼任社工角色。免費教育以及新學制的推廣，亦使得官津中小學學生質素恐有相對下滑之虞（基礎學力再差都可以升級），在人人自危且不敢得罪校長情況之下，也使得整個教育環境自我完善的動機降低。根據教協與香港心理學會於2018年針對香港教師工作壓力調查的結果顯示，近三成受訪教師出現中度嚴重或以上程度抑鬱症等情緒病徵狀。公仔箱論壇6 Y9 ?4 t% f1 P! g
