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標題: [港澳台] 星島:正視通識科副作用 應作檢討 [打印本頁]

作者: qqonqq    時間: 2018-5-4 07:26 AM     標題: 星島:正視通識科副作用 應作檢討

5月3日電/星島日報今天發表社論說,該報獨家報道指出,教育局將研究通識科變革,包括是否必修必考、是否改變該科文憑試評級至只分及格與不及格,廣受教育界關注。社會討論基礎,應是通識科推行六年來的實踐經驗,能否達到開設該科的原意,以及有沒有產生當初意想不到的副作用。
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  通識科的原意,是想拓闊學生的知識面,讓學生多了解社會時事,培養他們多角度思考、獨立分析,以及融會貫通各科學識的能力,避免學生鑽進象牙塔做書呆子。要達到這樣效果,教師本身如何引導學生思考,以及如何在課堂內外培養理性討論,就非常重要。
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  到考試評核層面,評卷員能否以客觀專業的角度,避免因個人見解和喜好等主觀因素影響評卷,亦非常重要。 tvb now,tvbnow,bttvb( y2 [% `, Z& Y' q
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  政治撕裂 客觀評卷添難 5.39.217.77:8898# Y( h, B( q9 @7 j3 Z7 o7 q3 Y1 R

! [% v; c6 n0 J& mtvb now,tvbnow,bttvb  社論指出,考試及評核局清楚列明評核準則,實施幾年之後,學校對於文憑試出題和評核方式。不過,部分教育界人士,仍然對於通識評分有顧慮,尤其是涉及政治的議題,評卷員各自帶有不同的傾向,雖然考評局的準則要求評卷員不受自己立場左右,實行起來始終不容易做到客觀。
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  有教育學者形容,在政治撕裂和意識形態各走極端的社會環境,不但考生作答和老師評卷不易保持客觀,出題亦有難度,過去就有部分考題引起社會爭議。
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  在這種政治爭議氣氛強烈的環境下,不止考核有困難,教學亦不容易。尤其是現時網上資訊紛雜,不止立場紛陳,且侃侃而談,所基於的事實假設真假難辨,態度又往往流於情緒化,學生受感染容易,培養客觀思考反而困難,甚至可能把這種討論氣氛帶入校園,要教師花上九牛二虎之力“撥亂反正”,要是部分教師本身都有政治傾向,就更難達到通識教育原先希望達到的目標。 # d6 v* Z$ f, m

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