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標題: [時事討論] 林榮基: 大是大非何止港獨 [打印本頁]

作者: felicity2010 時間: 2016-9-10 10:34 PM 標題: 林榮基: 大是大非何止港獨

林榮基: 大是大非何止港獨

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呈香島中學鄧飛校長大鑒：5.39.217.77:8898. l0 d4 ?# I/ [

又見校長上電視高談港獨，我這個香島小學雞，非常高興。正如校長所言 — 即依照教育局長 — 又來自特首 — 最後根據中央指示，這何止大是大非，更關乎統一與分裂，國族生死存亡。回顧我華夏歷史，朝代更迭，反反覆覆，分裂時候居多，甚至到了現在，一個中國居然用四種貨幣，可知大一統尚未完成，北京人、上海人、福建人、廣東人……太多了，不能盡錄，通統仍須努力。眼下台灣不必說，連香港這撮薾小島，也學人家想獨立！, z0 @& p% x$ S4 s! ~

我作為愛黨愛國愛港學生，覺得香港人數典忘宗，明明是中國人，香港自古就是中國領土，正如近日有基本法起草委員，力舉港鐵於工地發現「宋城」遺跡，證明香港二千多年前已屬於中國。然而依我看，仍嫌不足，應該上溯到周朝，距今三千年 ( 春秋戰國最好勿提，免得授人以柄，說甚麼又反證了中國人有過反抗周朝專政統治的自由思想 )，就已是大一統了。眾所周知的是，隨着歷史發展，祖國從舊有的一家一姓王朝，進步到黨國不分，已超然於政黨輪替的世界歷史進程。惟可惜的是，至今似乎尚無一套完整理論，全面地、驚人地、創造性地闡釋這一偉大體制。
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回說港獨，按校長所言，苦無抵觸法律，惟有冀望教育局長，向全港教師提出道德指引，最省事莫如引申為大是大非，即可。然而學生反覆掂量，實覺稍嫌不足，諸如人權、自由、免於恐懼等，亦應包括在內。但如此一來，當教師面對學生，必然帶來教學上之困難 ; 事實上連白痴都知，事事講大是大非，必定枯燥乏味，徒然影響學習。現學生不揣淺陋，提出幾點活潑意見，供作參考。
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當談到人權時，可以舉出李旺陽作例子：自八九年六四被囚禁13年，後再判入獄10年，一生62歲，在黨國無微不至的照顧下，擁有人權足足39年，牢獄生涯直追南非總統曼德拉。讓中國人深以為傲。6 f7 v/ Z; ^0 y
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當談到自由時，可以舉出去年7.09律師大拘捕 : 公安可以自由執法，亂加罪名，不獨王宇、包龍軍夫婦被自願上電視悔過，連孩子都不能倖免，從泰緬綁架回新疆乖乖讀書。無疑是莘莘學子最佳榜樣。
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當談到免於恐懼時，不要說祖國，現在連香港人也自身難保 : 剛當選立法會的朱凱迪，由於對抗官商鄉黑，遭出言恐嚇，選舉後便遇襲，喪失了免於恐懼的自由，更不要說周永勤、李波和我，陸續有來。從而證明了 " 我都可以，為甚麼你不可以。" 絕非妄言。! A7 X& O/ n( ?" J4 _
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當然，上述三點，僅作例子。本來港獨議題，還可以引申到藏獨、疆獨、台獨等，為免觸動到中央神經，就此打住。不然星星之火，勢必燎原，連累到領導人龍體違和，夜不成寢，亦喪失免於恐懼的自由，這就不好了。

順祝教安" B" Q/ Y. R% X I# w! G
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2016年9月9日
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另 : 尚無落腳地址，回函請寄立法會涂謹申議員辦事處轉交。煩甚。

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