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標題: [時事討論] 葉一知: 中國近代史趣味化 — 我撐吳克儉 [打印本頁]

作者: felicity2010 時間: 2015-2-11 10:46 AM 標題: 葉一知: 中國近代史趣味化 — 我撐吳克儉

葉一知: 中國近代史趣味化 — 我撐吳克儉5.39.217.77:8898( l( q7 J- G, m' B M8 l

是日，教育局長吳克儉在立法會教育事務委員會上，被問到如何加強近代史教育，包括辛亥革命和六四事件，吳克儉指要讓學生「趣味化學習」。
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如此大好提議，慘遭議員批評，例如「討論辛亥革命或六四時，如何趣味化」，又或「用趣味化來講述這些歷史十分突兀，令人不安」。1 a6 O- c$ b% W- M* y

近代史趣味化，簡直是香港教育史上最大的突破，議員欠缺想像力，盲目批評，實在不該。如果中國近代史能趣味化，將是吳克儉一大德政，名垂千古，指日可待。
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如何趣味化呢？例如，當我們教近代史，指出毛X東死了，十年浩劫的文革終於結束，做教師的這時要加入趣味學習環節，讓同學們發揮創意，以「一人一創作，共慶毛魔死」為題，想些玩意，共慶這個可能比耶穌誕生更為普世歡騰的日子，例如在天安門場燒幾個紙紮江青同志，以慰毛魔。
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好了，當學生盡情發揮創意後，老師便要反問：「既然毛魔死了大家咁開心，咁點解佢條屍仲留喺北京？點解今日仲有人崇拜呢個魔頭？」這時可拿出那個三流通識老師葉SIR的一篇呃LIKE作品，問問大家知否為何作者要用「毛X東」而不直呼其名——X不是粗口，只是因為毛魔輻射太強，直呼其名恐怕誤了蒼生。這樣的課程，讓大家「腦震盪」一下，或能更明白中國近代史悲劇的根源何在。公仔箱論壇" U4 t' v7 ]8 k
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至於教六四，多年來早已「趣味化」——把每年建制派的謬論展示給學生，解說當中的可笑處，例如多年前死鬼馬力的「碌豬論」，到近年愛字頭的「解放軍被襲在先所以屠城」，我覺得已經趣味無窮。今天的學生拍片、剪片皆能，我們又引入一個趣味學習：如何用荷李活特技製作屠成假像，但只准用廿幾年前的科技。最後，我們可加入「眾裏尋他千百度」的互動教學，學黃子華，向學生派發當年的「強烈譴責」宣言，讓他們尋找當中熟悉的名字……李嘉誠、李兆基、梁錦松……還有，梁振英！再播放他們今天的各種言論，嘩，簡直有趣到爆。
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最後，當我們教到香港這一章，少不免神傷。我們不妨叫學生製作一個小靈堂，上書「沉冤待雪」，年份是「1842-1997」，會上播放末代港督彭定康的「悼詞」——將來香港的自由，不一定由中國來剝奪，更有可能是香港一些人自己主動一點點葬送。
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這樣將近代史趣味化的話，又怎能不撐吳克儉呢？

作者: billzhang 時間: 2015-2-12 03:47 PM

如果作者死了，其学生用以上方式去庆祝的话，美如其名，趣味化教育，不知道作者有很感想呢？中国人的教育是死者为大，我真心觉得作者不配做一个中国人，

作者: mcr125 時間: 2015-2-12 05:12 PM

吴克俭现在都不能自主的控制自己的言论了，还好意思讲什么趣味，可笑至之，大陆这边的人可看得一清二楚！

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