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[時事討論]
進步教師同盟: 香港教育屬自治範疇 中央沒有角色 ─ 回應陳佐洱
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felicity2010
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2015-1-9 08:41 AM
標題:
進步教師同盟: 香港教育屬自治範疇 中央沒有角色 ─ 回應陳佐洱
進步教師同盟
: 香港教育屬自治範疇 中央沒有角色 ─ 回應陳佐洱
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全國港澳研究會會長陳佐洱先生今天(1月8日)
就香港問題發言
,指責「本港國家民族意識存很大缺失,教育局和辦學團體存在不少問題,提醒根據《基本法》,教育局局長隨時接受中央政府及香港社會監督。」
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我們翻查《基本法》載列於第五十九至第六十五條有關特區政府行政機關的條文,並無任何一條指出特區政府官員需要接受中央政府的監督。我們對於陳先生身為長期處理香港事務的前任官員,卻肆意曲解《基本法》,感到非常失望及遺憾。
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香港教育事務屬於特區自治範疇內的事務,根據《基本法》第十六條,「香港特別行政區享有行政管理權,依照本法的有關規定自行處理香港特別行政區的行政事務」,並且在第十三條及第十四條訂明中央對港事務只限於外交及國防。教育事務無論在任何情況下,均屬特區自行處理的行政事務,中央沒有角色,也不能干預,否則中央即非按《基本法》行事,有違「依法治國」的原則。
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因此,教育局局長並毋需要「隨時接受中央政府監督」,反而應該按照《基本法》第六十四條規定,向立法會負責,以體現香港社會對官員及政府的監督。更重要的是,香港擁有一支優秀的教師團隊,完全有能力處理香港的教育事務,比起要面向中央,教育局更應面向香港教育界,才能為香港培養優秀的下一代。
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我們也呼籲教師同工,要繼續緊守教育崗位,抵禦任何外來的干預。
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8仔筆記│中共全力策動港青「補腦」工程 史學大師許倬雲揭穿愛國主義詭計
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左王發炮:
前港澳辦常務副主任、全國港澳研究會會長陳佐洱昨日在北京表示,佔領運動令青年被洗腦,要關注和思考「怎麼來補腦」。他又叫香港教育局「用好手中的龐大資源,正確正指導辦學團體」,迫到教育局隨即回應說一直有栽培學生認同國民身份。而無巧不成書,前日,課程發展議會專責委員會主席、中文大學歷史系教授梁元生首度撰文透露,委員會初步建議,將現時僅佔課程三分之一的現代史內容,大幅增加至五成,預計最快今年9月正式實行。再加上政府事先張揚,下周三發表的《施政報告》將會聚焦青年政策。種種跡象顯示,一場側重愛國主義的港青「補腦」工程,勢必霸王硬上弓,而梁振英更肯定會火上加油,以示響應習近平的「中華民族偉大復興的中國夢」。
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大師質疑:
史學大師許倬雲在《現代文明的批判》一書中指出,現代民族國家「在建構新國家的過程中,他們經歷過聚合和重建,因此強調族群的凝聚」,而問題是「這種預設的認同和歸屬,一方面在國家內部,具有強大的凝聚性,另一方面,既然
國民無所逃於國家的權威,民主和自由,也就往往屈服於愛國的情緒之下;為了國家的利益,國家往往要求人民對國家忠誠,在選擇個人自由和國家發展和安定之間,國家居於更高位階
」。這番論述,簡直是「中華民族偉大復興的中國夢」的最佳注腳,而事實上中共也是一再利用民族主義來「團結」國民、鎮壓要求自由民主的聲音。
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歷史前科:
許倬雲認為,「
從德、意、俄、日諸國的發展,都可看見民族主義立國的影子,以愛國情緒號召,要挾國民,容易陷入集權政治,並不利於民主政治的實踐
」。其中,尤以德國的歷史教訓最值得反思。他指出,「為了雪恥復興,希特勒的國家社會黨(納粹),提出民族主義的訴求,利用群眾情緒,組織了『黑衫衛隊』,一支效忠希特勒個人權威的武裝隊伍,煽惑、要挾群眾,居然在完全合法的程序下,逐步取得獨裁的權力,建立了強大的集權政體」。看到這裡,最觸動港人神經的字眼,相信是「居然在完全合法的程序下…..建立強大的集權政體」,以至聯想到「居然以法治之名反佔中」。而習近平雖然或不至於會是希特勒(港譯「希特拉」),但集大權於一身之路,卻肯定是「路在腳下」!
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香港命運:
港人雖然沒有民主,但早已過慣了自由生活,結果只會與強調「犧牲小我,完成大我」的愛國主義意識形態產生激烈衝突,以至出現「火星撞地球」的災難性場面。
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結論:2015
年將會是中共對香港的「青年補腦年」、「傳媒收編年」、「秋後算賬年」,港人的處境恐怕只會比2014
年更堪虞。
作者:
felicity2010
時間:
2015-1-9 08:44 AM
T-rexx
: 陳佐洱,
we don’t need no thought control
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中共要控制香港,當然少不了控制教育。
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近年來,中共的鷹犬不斷推廣普教中、洗腦教育。課本內不乏歌頌中國的內容(連詆毀反對聲音及示威者的我也見過),更不少把粵語常用詞彙視為不標準,內地常用字詞定為標準的「功課」。近日關注普教中團體就發現一間北區中學的這類功課中,不但「巴士」、「的士」、「雪糕」不被認為是「標準漢語」,連「取錄」也不是。
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明明清代汪堃《盾鼻隨聞錄》卷五《摭言紀略》有說太平天國「以江寧人傅善祥為女狀元,又女榜眼鍾 … 速開男女各科,由秀清主試,錢江為副。 … 秀清本不甚通文,統歸錢江取錄」。是否因為港人經常使用,所以不是正宗?似乎為了加快港中融合,政府無所不用其極。
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當然,要加快港中融合,少不了直接的思想控制。全國港澳研究會會長陳佐洱早前就在香港青年問題研討會上說,部分青年在「國家民族意識」上存在好大缺失,說明香港教育領域,包括教育局以及辦學團體在發展過程中存在不少問題。
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以中共習慣,明顯就是醉翁之意不在酒,口說香港年青人沒有所謂「民族意識」,實指他們不愛國愛黨,要香港教育界加強力度,培養我們的下一代成為愛國愛黨的「忠狗」。這樣,就算政府再倒行逆施,再進一步收緊自由,也無年輕人開聲反對了。就算有日香港公務員好像延安的狗官,強迫女學生「賣處」,香港下一代人也只會以沉默回應,再看不見什麼上街聲援學生了,對不對?
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為加強他「國家民族意識上存在好大缺失」的論點,他質問為何香港回歸時,才哇哇學語的娃娃,現在有人成為衝擊軍營,立法會及政總的排頭兵。對呀,為什麼呢?這是因為港共政府一直要扼殺我們普選權利,想透過制度暴力和議會暴力來消滅我們的聲音,甚至想奪取我們與生俱來的言論自由等人權,還有中共不斷要同化我們,毀掉一國兩制承諾,以人大決定凌駕基本法。而我們用盡方法抗衡後,唯有公民抗命,及犯法抗爭。還有,這些年輕人是有想法的,並不是什麼排頭兵。只是,你們認為,年青人比上一代人更無權,更易被污名化,更易利用教育制度解決吧。
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如果你要解決問題,首先先叫你們的「主人」收手,檢討一下自己所作所為,停止赤化香港,還香港真民主、真普選,而不是消滅提出反對聲音的人,明白嗎?
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但最根本的是,我們港人治港,香港教育,與你陳佐洱何干?你對香港的事又有多少認識?你說,教育局局長要隨時接受中央政府及香港社會的監督。但根據基本法第一百三十六條,「香港特別行政區政府在原有教育制度的基礎上,自行制定有關教育的發展和改進的政策,包括教育體制和管理、教學語言、經費分配、考試制度、學位制度和承認學歷等政策。」你對香港沒認識,抑或你又要學人大一樣,無視憲法限制?這裡是香港,不是大陸,在這裡法律是高於所有人的,只是這特色被港共慢慢破壞掉。
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看來,我們要比以往更用力抵抗中共了,其中一項就是要我們的孩子學習獨立思考,來對付洗腦教育。
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