標題:
[中國內地]
歷史代際傳承 家庭責任重大
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作者:
serrurier
時間:
2014-6-18 02:38 AM
標題:
歷史代際傳承 家庭責任重大
歷史代際傳承
家庭責任重大
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六月十六日是黃埔軍校建校九十周年。一年中有許多類似的重要紀念日，惜乎很少在兩岸三地的年輕世代心中勾起漣漪。年輕人對歷史冷感，甚或因缺乏歷史觀而不能理性看待現實，是因歷史的代際傳承出現瓶頸，作為普羅教育重要一環的家庭教育，於國於家，都應努力彌補這塊短板。
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社會由千千萬萬個家庭組成，從某種角度來說，國家、民族或時代的大歷史，正是由千千萬萬個家庭的小歷史構合而成。
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家庭成員的人生際遇，命運的浮沉悲喜，恰是特定時代裏最鮮活的歷史縮影，也是在書本和網絡之外，家庭所能為缺少閱歷的年輕人提供的，一條身心靈成長的必不可少的路徑。
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通過它，年輕世代能有更多機會，將現實與歷史感性連綴，從而真切體認生活的完整面貌，並在歷史傳承中樹立起對社會與家庭的責任感。
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當前台海兩岸三地社會都不平靜，年輕群體不滿現狀，不斷發出抗議之聲，甚至走上街頭表達訴求。台灣的「太陽花運動」，香港的「驅蝗」行動、「便溺風波」和不斷發酵的「佔中」議題，以及大陸接二連三的「鄰避」運動和互聯網上翻騰的聲浪，皆顯示社會部分新生力量的躁動不安。而在更廣泛的場域，對「生活不易」、「前途無望」的抱怨，更傳遞出許多年輕人的心聲。
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社會的發展與進步，需要每一位社會成員共同努力。當前不少中老年人，對一些互聯網上的嗆聲或街頭運動不乏微詞，認為年輕世代只會發泄不滿情緒，對推動社會進步並無建樹，甚而導致矛盾激化，但卻很少有人意識到，這種情況的出現，與歷史的代際傳承出現瓶頸，有著重要的關連性。
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凡事皆有因果，現時的許多社會問題與矛盾，放在歷史的大維度下觀照，方能全面、客觀地加以認知，並在此基礎上，尋求解決問題、消除矛盾的途徑與方法。
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而這樣的歷史維度，僅僅由學校教育提供給年輕世代，或經由他們自身自覺、不自覺的社會接觸而獲得某些資訊，還遠遠不夠。在塑造年輕世代的價值觀、世界觀與人格方面，發揮著不可替代作用的家庭教育，在有關歷史的傳承上，更應擔當起自身的使命。
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兩岸三地過去皆有一段被外強侵略的痛史，也皆苦熬過二戰後物資極度匱乏的日子，打拚過蓽路藍縷的創業歲月，亦曾在萬眾同心下迎來經濟展翅的高峰期。三地今時今日的發展，以及相互之間互通、互助、互榮的大局，得來殊為不易。這當中，有多少父母乃至祖輩個人奮鬥的曲折故事，有多少血濃於水的家國情懷，更有多少對社會與家庭的責任擔當，足堪為大歷史註腳，值得被家族共銘。
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中國自古有立「家規」、傳「家風」的傳統，由為國家服務的大道理，到為人處事的小準則，經父輩代代相傳，由子女一一承繼。國家、民族、時代的大歷史與家族的小歷史，就在這一「傳」一「承」中，枝蔓交錯，歲歲綿延。
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但當今時代已不同往日。如今的父母提倡家庭民主，孩子個性上也更加自我，行動上亦少了許多束縛，父母、長輩與他們的溝通，也因此產生了不小的難題。
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生活中常見一家人同桌吃飯，子女一邊忙著低頭擺弄手機，一邊漫不經心應付長輩問話的場景，也不乏對父母教誨橫眉冷對或不屑一顧的事例。網絡時代親情的疏離，是社會面臨的共同困境，這些現象也不斷提醒為人父母者審視教育方式，評估自己是否太過專注於物質供給，而疏失了對子女孝道、禮節與責任感的培育？或者是否由於工作太忙，而長期忽略了與孩子的思想溝通，精神分享？
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對為人父母者而言，如何以恰當的方法疏導子女，使其通過認知國與家的大歷史與小歷史，將對現實不滿的「氣」，轉化為對社會和個人進步有利的「力」，在積極促進社會氛圍改善的努力中，獲得個人的正面提升，是父母肩頭一份不可推卸的責任。
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