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標題: 邁入新學習時代－老師一定要做的4個轉型 [打印本頁]

作者: huichi0426 時間: 2013-2-7 07:03 PM 標題: 邁入新學習時代－老師一定要做的4個轉型

愛爾蘭詩人葉慈曾說：「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。」
（Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.）
$ N  t1 V5 x: J6 e: v8 x2 } 當十二年國教即將啟動，該為孩子點燃那把學習之火的老師，5.39.217.77:88988 _) l  x: D5 N, q+ d! Q
許多人竟有著共同的焦慮竟：「不考基測，學生還會念書嗎？」* f% \  x* f4 \0 v
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長期以來，台灣的許多老師往往只懂得運用外在的壓力，
去激發學生的學習動機，卻無法真正點燃那把火。
在北部某國中任教的一位年輕老師無奈的指出：
5 b. g( f5 S0 b  T1 T' d5 r 「現在大部分的老師還是只會用『老師這麼辛苦、爸媽這麼辛苦，) \! ^* g8 j4 n7 D2 @
你一定要好好用功』這類的話，來勸誡學生。」公仔箱論壇5 E3 m8 d# X+ L# e  L/ |1 k
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其實，不論十二年國教是否如期推動，基測會不會繼續存在，TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。( Q  I( f5 U6 Z4 |' k) T2 J
老師的角色、老師的責任、社會對老師的期待都早已開始轉型。tvb now,tvbnow,bttvb( h+ W" @2 Z( |* L5 p) i! @
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就在去年底，台灣旅美學人張同平獲得美國傑出教授獎。
他的數學課把同一道題目分給不同組學生解題，讓他們用不同的方式解答。
7 C% }& a" ]& e: otvb now,tvbnow,bttvb 解題後再讓他們辯論二十分鐘，讓彼此真正明白為何如此解題。5.39.217.77:8898" y) d7 ^3 R8 W" ^' B
這些傑出教師共同的特色是，「將學習的責任交到學生手上，公仔箱論壇2 i) S; z' Q1 U% I- t3 F7 D
老師的角色在啟發學生，讓學生體認到所學科目的奧妙之處。」

面對新學習時代的來臨，老師如果仍停留在工業時代，把自己定位在「知識灌輸者」的角色，
8 O) ~* F- j/ n* X# ~5 f 會愈來愈吃力不討好。「老師有好幾種層次，最劣等的就是：老師做牛做馬，學生也學不好。" a9 X) E* _/ c; `# X4 B" J9 f: o
中等的是：老師做牛做馬，學生有學到東西。最優的是：
1 v) G2 p* Q. _' _1 k- C2 l( l( b 老師教得很開心，學生也學得好，而且很開心，」一位教學經驗豐富的老師指出。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。# Y4 g$ u( W$ W- r( W" Y
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老師需要的四個轉型轉型一、提供客製化的學習（Customised learning）學習科學（learning science）發現，7 v3 G- G$ Y: T; f7 T% m" O3 J. R% h
當學生處在與他認知能力相當的環境中，他的學習效果最好。這種因材施教的理念，在有些教學實驗中，
+ U3 ^. u0 i0 m) }/ ~) L 甚至已經能夠藉由教學軟體，讓一個四年級的學生可以上五年級的國文與三年級的數學。不必全班進度一致，
! f: X- i1 I3 X! ?. ^- M 而是根據個人學習的狀況，調整進度，考試題目、作業內容都可以更客製化。
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轉型二、運用多元化的知識來源（diverse knowledge sources）在工業時代，5.39.217.77:8898: Z$ m/ w! x% L
老師的工作就是把他所知道的傳授給學生。但在二十一世紀，知識已不再由老師壟斷，
學生可從各方面，特別是網絡獲得。所以老師的工作不再只是傳授知識，公仔箱論壇$ X' J2 |" E9 R  F
更要能引導學生活用各種學習資源：網路、博物館、圖書館、線上課程，甚至電玩遊戲……。5.39.217.77:8898# m, ?1 B5 t* P1 j! S( O" |/ S6 i1 B
或將各種學習資源引進教室，社區工作者、專業人士都可能成為老師的教學夥伴。2 R& |) X5 G, M# m9 s4 u/ s
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轉型三、創造團隊合作學習的機會（Collaborative group learning）學習科學的研究指出：
# b# v, w( n; i$ i 「有效學習不再只是透過埋頭苦讀。大腦科學發現，互動、合作、協調的過程中，才能真正建構起知識。」
$ p( m4 A$ m4 r& ztvb now,tvbnow,bttvb 要創造團隊學習的機會，老師就必須從教室管理者的身分，轉型為團隊經理人的角色：設定目標、- X3 g  J4 C! D
訂定策略、根據團員特質分配任務、鼓舞士氣、完成使命，就如帶領一群球員，完成一場比賽。5.39.217.77:8898" Z1 E- j, E, H# N- T

轉型四、提供深度評量（Assessment for deeper understanding）好的評量應重視學生對知識深度的了解，而非資訊、
/ Y( X; V# _8 F 知識的儲存量。評量的方式除了傳統的標準測驗，應該透過大量的實做分享、專題報告、小組合作、專案成果分享來呈現。
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; u$ c2 [4 ]0 Q! B. E# P「要點燃那把火」，還是只想「注滿那桶水」？要繼續當「工業時代」的灌輸者，  B* j1 D- T! C4 B
還是要轉型成「網路時代」的引導者？在教育第一線上的老師們，已經到了不得不抉擇的關口。

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