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標題: [時事討論] 資中筠：書話──思想不能用錢買 [打印本頁]

作者: felicity2010 時間: 2012-7-15 10:49 AM 標題: 資中筠：書話──思想不能用錢買

資中筠：書話──思想不能用錢買5 \" `( S! `" K

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編按：當代中國社會問題，何以影響一位步入晚年的學者改變人生計劃，退而不休，執筆疾書？著名學者資中筠，曾擔當不少中共政要的翻譯員；她在今年書展出版的作品，就有因社會充斥虛驕與狹隘的國族主義而寫。文題，恰好呼應近日在香港鬧得滿城風雨的「國民教育」。寫教材與寫書的同是學者，以下是資中筠版本的「國民教育教材」《思想不能用錢買》序文，請讀者細心欣賞。

近年來，內地不少作者在香港出書，而在我卻是第一次，能以文字結交對我不熟悉的香港讀者，是一快事。2011年，廣西師範大學出版社出了我的《自選集》，是集我30年來除學術專著以外的文章，粗粗按內容分類，共得五卷。這五卷涵蓋我說東道西、談古論今的各類文章，時空廣而內容駁雜，長短不一、文體各異。出版後引起意想不到的反響和讀者的共鳴。如今有機會來港參加書展，並應天地圖書之約，自選一些文章，在這裏出一本集子，我欣然接受。本集的文章多數選自《自選集》，少數是未收入的舊文和在那之後新發表的文章。因時間倉卒，未經深思熟慮，只能算是粗選。每一類選幾篇，分為幾個欄目，有點像雜貨舖的樣品櫃，只不過展示的是精神產品。主編顏先生建議書名用其中一篇的題目：《思想不能用錢買》，我認為很貼切，正合本書的旨意。

本人前半生為「馴服工具」，所寫都是奉命之作。我筆歸我有迄今不過三十載。大量寫作始於1990年代，特別是正式退休之後。這些文章都是有所思有所感而流諸筆端，沒有任何功利目的，完全擺脫了命題作文之累，不論優劣，至少是出自肺腑。這幾十年中自己的思想、情懷、關注點都有一些變化。所以有意在每篇後註明寫作年份，從中看出心路歷程。總的說來，改革開放初期，自己似乎大夢初醒，從精神桎梏和迷失中走出來，心情比較樂觀，充滿了對未來的期待。那時還有寫風月的閒情逸致。愈到後來，心情愈沉重。我原來嚮往悠游林下的生活，希望退休後以琴書自娛，這一情懷寄託在〈平戎策與種樹書〉一文中，那是我在正式退休後一年寫的。不知怎地後來卻日益關注現實問題，憂患意識日甚一日。由於資訊日益發達，拜互聯網之賜，真的居斗室而能知天下。許多悖理傷道、發人憂憤之事，知道了就無法佯裝不知，許多謊言、謬論、權貴的暴虐、草民的苦難，無法一嘆了之。不平則鳴，如鯁在喉。許多文章大多有針對性，儘管無指名的商榷對象。「余豈好辯哉，余不得已也」！
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我自幼從家庭到學校，接受的是中西文化並重的薰陶。本人雖然沒有趕上「五四」運動，但父母師長輩都是從那個時期過來的，他們的底色都是那個時代中西交匯的產物。今天人們熱議中西文化的衝突，而在我所受的「五四」以後的文化薰陶中，傳統的道德與現代公民教育的自由、民主、平等、博愛似乎沒有感到有什麼矛盾。真誠、守信、尊長、愛幼、反趨炎附勢、惡迎俗媚上，似乎無中西之分。至於科學、民主，正是本土所缺，而特別需要倡導的。我是「五四」精神的捍衛者。有多篇文章涉及東西文化問題。
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我心目中的「人」
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我專業是研究國際問題，不過視角不限於國與國之間的關係，而習慣於從大歷史、人類文明發展的角度看問題。近年來日益強烈地感覺到我國人在「愛國」的口號下所滋長的虛驕之氣和狹隘的國族主義，恰好是民族振興之大礙。統治者太容易以「國家」、「人民」的名義侵犯具體的公民個人的權益。而中國人至今看歷史，還喜歡歌頌頻於征伐，開疆拓土的君主，今日之青年還為古代專制帝王的虛榮而歡呼。某些媒體片面宣傳的誤導和煽動害人匪淺。近年來對這方面的思考促使我思想有所昇華，形成了自己「人本」歷史觀，也畫出自己看待中外歷史的坐標。我心目中的「人」是一個個鮮活的生命，而不是籠統抽象、集體的「人民」，或「某國人」。
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我常說我們這代人生於憂患，長於國難，做夢都希望民族振興。但是現在在一片「崛起」聲中，卻感到離當初的嚮往似乎漸行漸遠，前景難測。是欣欣向榮，還是沉淪墮落？更加為之憂心忡忡。本集中收入我悼念亡夫的詩中有一句「心繫斯民難解憂」，可以為許多我們這樣的老人的心情寫照。
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儘管「進亦憂，退亦憂」，我仍然厭惡政治。這是指小寫的政治，與官場有關的政治。至於大政治，誰也無法擺脫，即使升斗小民關心的白菜漲價，也可能與大政治背景或高級決策有關。近來中國知識分子常被分成各種「派」：左、右、自由主義、保守主義、改革、反改革……等等。我覺得這種分派過於政治化，也往往失之簡單化。我不想認領「某派」的桂冠，只是不諱言我認同普世價值觀，堅信各民族發展先後和道路儘管不同，而人類文明的方向是共同的，中華民族不管有什麼「特色」，也只能匯入人類共同發展的大潮流，才有前途。
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知我、罪我，當以我的文章為據。

作者: felicity2010 時間: 2012-7-15 10:51 AM

本帖最後由 felicity2010 於 2012-7-15 10:52 AM 編輯 4 z. H' t- j: Y/ {5 v/ R$ U8 h; ?& B/ z
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陳惜姿: 國民教育﹕家長可以做什麼？公仔箱論壇3 E: M& b: Z4 F6 A/ X
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家長其實是很疲倦的一群人。為撐起一個家，工作已忙得要死。回到家裏能有空摟摟孩子，聽聽他們在學校有何遭遇，已心滿意足了。為孩子找到一間不錯的學校，便相信老師有能力和責任教好他。教他待人處事，做父母當然責無旁貸。但學校課程，家長哪有閒去管？我們又哪裏懂得管？6 I' o2 m7 a- T
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國民教育去年來勢洶洶，我最初隔岸觀火——相信香港政府不會太過分，相信教師組織會撐覑。去年諮詢過後，再修訂的指引最近出台，聽不見太大的反響，以為沒事，防備之心又鬆懈了。
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新任教育局長上場，學民思潮的中學生天天纏覑他，給他「送禮」，等他，把與他電話對話放上YouTube……天天有新猷。最初只覺得好笑，他們年輕，正值暑假，腦袋又靈活，反正閒覑無事。同時也看到這些年輕人做事有分寸，有信念，為理想而戰。" Y3 n2 O: l; X- |3 ?& M

本來，我們都打算做旁觀者，讓教師和學生組織出力，抗衡整個課程，我們繼續忙自己的工作。但……tvb now,tvbnow,bttvb+ Y- o4 D1 ]1 b

《中國模式國情專題教學手冊》一出，叫人嘩然。本來已累得半死躺在沙發的家長，不得不彈起來。什麼？這些黨八股就是國民教育的教材？我的子女要在學校讀這個？小學今年9月便要實行？真的假的？
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我常說，香港人本來已習慣被溫水煮蛙。但你忽然把火弄大了，水都快沸騰了，你叫我們怎不彈起來？教聯會屬下國民教育服務中心拿了納稅人巨額資助，出版這本九流貨色的「手冊」，還要用來荼毒我們的下一代，怎不令一群家長群起攻之？

媽媽的聲音5.39.217.77:8898) q& ?& j+ z$ [( D6 c) p% U

中學生、教師都站出來，只有家長仍然沉默。幾個當過記者的媽媽朋友覺得不妥，在臉書裏商討要怎樣還擊。公仔箱論壇: E/ s( G1 E( ^

我們弄了一個臉書群組，幾天之間，大家呼朋喚友，像滾雪球似的來了幾百人，這數字仍一直增長中。有個只懷胎3個月的朋友要求加入，其間又發現一個朋友正懷覑第三胎——家長決定把小朋友帶來這個世界，已經是為人類的將來投下一票。但小朋友前仆後繼來到，他們將要面對的是怎樣一個香港？他們的父母很覑急。
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臉書上父母的profilepic，都是胖嘟嘟的孩子相片，有人在學步，有人已在換牙。成員Amy寫道﹕「我知道，可以的話，我們寧願帶孩子去游水打波去公園行街睇戲參觀圖書館博物館，又或者學琴學捉棋學功夫學跳舞學畫畫，都好過要花時間同政府鬥智鬥力。但望見此群組一張張的profilepic都是可愛胖嘟嘟的孩子，有些更是大肚婆，感動油然而生。因為孩子將來往哪裏去，就得看我們。」

美智也說﹕「有關我的孩子的教育，我是不可能讓他們這樣胡來的。我也想躲在網上訴訴苦宣泄宣泄就可以（我真的很懶很懶，到現在還幻想可以這樣做），但原來這樣是不通的，我尤其害怕日後孩子跟我用『國民教育』的邏輯來談愛國時，我後悔莫及。但見中學生都在發功了，爸爸媽媽也來吧。」5.39.217.77:8898# V* ?! Q% _# U0 y( ?' c

Kendy說﹕「成長於殖民地時代，我自問對於國家的觀念從來都是模模糊糊、若隱若現。我的小孩是一半多一點點的華人，暫時都在這社會生活，我想我不可能強迫她愛哪一國，但我希望她會愛她活於其中的社會，愛這世界。我支持具批判性的世界公民教育，但完全不能接受洗腦式的愛國教育（不論是哪一國）。」
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儘管多關注，父母的行動卻是緩慢的。都是中年人了，行動能力不像少年們，何我們本來已經俗務纏身？像我，做得半死下班，回到花果山又要應付兩頭猴子。正值暑假，暑期活動找了嗎？他們天天在家「典脇典蓆」，一天來幾十次電話，令人七竅生煙。好了，待他們睡了才開電腦，發現臉書裏有無數「通知」和留言，但自己12時前又要睡了，否則明天沒精神工作。哪裏像學民思潮那些digitalnatives鍵盤戰士？這一晚聽說他們在招募關注國民教育的家長，翌晨已看見那個Simpsons父母的宣傳海報，他們不但點子多，而且精力過盛兼眼明手快。
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Amy說，那伙少年老是追問我們何時開記者會，我苦笑，開記者會說什麼呀？約家長出來談也要等周末啊！那裏像他們可以天天見面？公仔箱論壇, i4 u' z" X/ l4 J% r6 R

我自覺像一部386電腦，難以應付這個極速時代，處理不了那麼多的資料，整部電腦都發熱了。
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三線發展  V' A6 Z, J/ w8 @* L: V3 H

好，讓我們用「富家長特色」的搞運動方法——慢—慢—來。幾百個家長聚在一起了，要做些什麼？
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綜合一下家長在臉書發表的意見﹕普遍的要求是先喝停再諮詢，並且收回手冊；很多家長對政府監察外判國民教育教材的權力和角色，深表質疑；有全然反對國民教育，希望把它納入公民教育框架內的，也有反對洗腦式國民教育的。至於中長期策略，有家長建議走訪辦學團體，了解他們實施國民教育的方針，並且長期監察；也有提議跟學者結連，探討訂定民間國民教育課程指引的可能……這些憂慮和建議全部都很實在，得從長計議，但無論如何，這本手冊已在一眾家長心中敲響警鐘﹕我們也要動員起來，守護自己的孩子。
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家長雖然忙碌，但勝在有決心有能力。藏龍伏虎的家長太多了，群組內各行各業的人都有，各有不同的專長與人脈。我的策略是，把千頭萬緒的工作分類，盡量物色態度積極又有看法的家長，拉攏他們成為核心成員，請他們當那項工作的負責人。

我們把小孩帶來這個世界，有責任教導他們明辨是非。面對謊言和歪理，一定要反抗。只要堅持下去，我們一定能帶來改變。公仔箱論壇/ Q2 W" m& T* u8 T

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陳惜姿（國民教育家長關注組發起人）

作者: cellon 時間: 2012-7-15 02:10 PM

其实咧，我个人意见，任何一个国家都不能束缚广大国民的思想，因为国民的创造力是巨大的，而这种创造力是用钱都买不到的！

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