0 q: V/ t3 [' I6 I1 v7 e昨天報載，政大英文系教授陳超明批評技職院校將英檢當成指標不切實際，成效不如預期，只有百分之廿通過初級，中級更只有百分之三到五。 TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。; S1 }2 p+ m' r3 A
5 q9 T* q: v! l公仔箱論壇. S# ]) I* U0 D6 M' F4 P5 G
2 [2 z" m3 ~: e! o公仔箱論壇其實一般大學也是如此。多年來，教育部一直不放棄將英檢作為大學補助及評鑑的指標。每年，學校都必須接受訪評委員的質疑，要求解釋為什麼英檢通過率那麼低。陳超明教授的說明已明白表達出，這樣的指標，頂尖大學學生或許可以，大部分學校並不可行，實不應變成所有學校的普適性指標。教育部次長林聰明鼓勵各校訂定合適的英文提升方案，才是比較合理及可行作法。 " P9 R9 R% x6 D
; i9 ]8 C' r0 s
7 ^# F0 X, I5 g _5.39.217.77:8898
# ^7 Q; X' O+ g但是，有興趣的人可以發現，英檢只是教育部的指標之一而已，任何想要拿到補助的學校，還有一、二十種指標必須達成。這些指標每年都在累積，只要有那一個學校做得不錯的方案，隔年就會加上去，要求有意申情的學校都要做到。
$ L; |! y" [! {6 J0 l: iTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。5.39.217.77:8898* i. U' I) P5 E) T f
" N6 i; z/ H3 l
公仔箱論壇2 x7 P' C( D7 t: G
這樣的政策對高等教育發展是正面的嗎？每個學校發展成功的方案，各有其組織文化背景，很難套用。以世新大學最為著名的新鮮人守護神為例，就不是其他學校可以複製的方案。另外，就業率作為一個指標，也讓強調訓練反思性的大學理想備感矛盾。 TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。5 B) e0 g+ D7 J$ s. I- C
( y% ?: h4 u3 ^公仔箱論壇
: J# o# u$ Z- DTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。
$ h/ f( p, T# H% {+ jTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。一大堆指標鋪天蓋地而來，最後犧牲的就是高教體系的特色發展。近幾年「大學技職化，技職大學化」的現象，就是這種普適性指標套用的後果。高教的管理綿密到這種地步，其實是台灣高等教育發展的悲哀！這真是台灣所要的大學嗎？ 5.39.217.77:8898. J8 a5 [' U; z* K9 T7 w% I
0 c% l: g. P+ }7 {! m
, z- c9 q, E% V' d2 }5 _: W% [! jtvb now,tvbnow,bttvb5.39.217.77:88988 C8 c* Y6 V8 u1 B
如果這是教育部的想法，我們覺得教育部對高等教育已失去理想性。如果這是委員政治的後果，我們覺得這是教育部的失職；每一個委員來自不同的學門，每個人帶著管窺之見，教育部應該知道國立學校的條件不能套用到私立學校、管理的效率思維對文化藝術大大行不通，科技的框框更不應凌駕人文社會的價值。
. ?) p4 p1 K+ H) H1 M& T! y2 z" [5 [( ]$ @( y
( D4 o8 I% @- K! B
& z9 n+ C6 `" g) i- N5.39.217.77:8898理想的情境，應該是教育部有其高等教育的理念，該管及該放的，該有一條清楚的界線。這一條界線，教育部多年的行政應該非常清楚，如果真的有所不足，也可委託國家教育研究院進行研究，提出建設性的方案，再與大專院校負責人討論後定案。委員的意見或可作為參考，衡情採用，不應越俎代庖，讓高等教育機構無所適從，反失優勢。
" e4 b7 r: E- [公仔箱論壇
( r! O6 O. F3 A0 K$ S5.39.217.77:8898
. L* }6 \+ x! R8 M6 |公仔箱論壇% l" g8 U, {8 |
不此之圖，便宜行事，找一批委員開會，擬定一堆不切實際、讓大專失去特色的指標，難道不是最該解決的民怨？
$ V" B1 z2 X: }. Y8 ~公仔箱論壇tvb now,tvbnow,bttvb2 ]0 P8 C, D" P3 |4 Q
; e% y6 l4 v3 G3 Vtvb now,tvbnow,bttvb |
發表於 2009-11-30 07:05 AM
| 