騰訊科技訊 據國外媒體11月1日報道,前不久,英國作者亞歷克斯‧貝澤寫了一本書《大象服迷藥:全球怪異實驗》,本周英國《新科學家》雜誌刊登了相關的報道,列舉了全球歷史上最有趣、具有煽動刺激的科學實驗,其中一些實驗也很無聊,令人哭笑不得。據稱,作者貝澤是從研究期刊、科學文獻和大學科技檔案中搜尋的,透視這本書讀者可以感受到人類對知識的渴望常常會激發一些能改變人們生活的科學研究,但有時某些實驗卻實在無聊乏味,甚至讓人感到愚蠢掃興。: b+ R. S( { p+ Y% [) t) @6 w4 T
( I* E( M" X2 B" K公仔箱論壇日前《新科學家》雜誌列舉了該本書中前十大最荒誕可笑的科學實驗,比如:讓大象吃迷藥從而觀察它們的服藥後反應;科學家研究如何讓火雞變得更加活潑、以及研究人員曾試圖讓死去的狗復活等。9 [. e. S/ p% l! H4 r: i
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睜眼睡覺測試
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上世紀60年代,英國愛丁堡大學研究人員伊恩‧奧斯瓦德想證實是否人們在睡覺時能夠睜著眼睛。在實驗中,奧斯瓦德先對三位志願者用膠紙貼在他們的眼睛上,使他們無法閉眼,然後用強光照射、播放喧囂的音樂、並對他們的身體進行電擊。然而,12分鐘之後志願者都進入了睡眠狀態,或許是喧囂的音樂和身體電擊使他們忘記了光線對睡眠的刺激,他們能夠睜著眼睛睡覺。TVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。7 @ i J2 y4 O- h; B# |! w1 ^
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大象服用「搖腳丸」後會怎麼樣?
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9 d, Q& k5 {( R3 P3 X/ Stvb now,tvbnow,bttvb45年前,美國俄克拉荷馬州大學兩位精神病學家路易斯‧喬爾英‧韋斯特和切斯特‧M‧皮爾斯對一頭3.5噸重名叫「Tusko」的大象服用有史以來最大劑量的迷藥(LSD),這也叫做搖腳丸。這頭14歲的公象所服用的迷藥足以讓3000人產生幻覺,兩位精神病學家的實驗目的是讓大象達到行為怪異狀態,以觀測它是否能夠觸發短暫的瘋狂,變成「發情狂」。& P j, c) ^8 H2 f" i0 e# V3 V
. c. ]" A! L( i3 V; j# u3 p# F3 J無論這兩位精神病學家的實驗目的是怎樣的,在1962年8月一個炎熱的日子裡,當研究人員對這頭大象注射第二支迷藥時,結果這頭受到驚嚇的大象大聲咆哮了一段時間,最終倒地而死。面對社會公眾的大聲疾呼,韋斯特和皮爾斯進行了辯解,聲稱他們曾經對大象進行了迷藥注射,從未出現過任何副作用反應,並表示有效使用迷藥可有效地抵禦破壞莊稼的野獸。5.39.217.77:88986 N u0 ~& e& f# n
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撓癢實驗tvb now,tvbnow,bttvb. d) {4 |* }/ x5 l7 x" R
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1933年,美國俄亥俄州心理學教授克拉倫斯‧盧巴對他的妻子和剛出生不久的兒子進行了一項實驗,從中尋找為什麼被人進行撓癢時會發笑的真實原因。盧巴要求當兒子被撓癢時他和妻子都不能笑,即使要笑也要在兒子聽不到的地方笑才行。如果兒子在被撓癢時笑了,這將表明這種反應是與生俱來的,而不是從身邊的人學到的。隨後,盧巴把自己的家當作了一個撓癢實驗研究室。
0 Y' }5 t5 N/ [TVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。公仔箱論壇; M3 ~9 U+ I/ k5 g$ M/ a9 u5 O6 {" [
然而,在實驗中年幼的兒子隨意讓盧巴撓癢總是不笑,最後當盧巴戴著面具,不暴露自己的面孔給兒子撓癢時,兒子最終笑了。當兒子7個月大時,盧比同時進行戴面具撓癢實驗,結果也是一致的。三年之後,盧巴的女兒出生後也進行了這項實驗並得到相同的反應。最終經過幾年的研究測試盧巴得出一項結論:撓癢發笑並不是後天學來的,而是天生的一種生理反應。tvb now,tvbnow,bttvb; Z# P4 N4 [) x1 x
# t% a' ^; v7 z0 y$ l, p) M: }TVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。睡眠期間說教實驗
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3 J% I" }9 \6 D* mTVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。1942年夏天,美國心理學家勞倫斯‧利沙在一間黑暗的屋子裡進行著一項實驗,屋子裡有一組實驗對像——熟睡的男孩,這些孩子睡覺時都有一個不好的習慣,時常在睡夢中咬著自己的指甲。而心理學家進行實驗的目的就是讓實驗對像在睡夢中學習並改正一些缺點,他計劃在孩子們睡覺時緩慢地說,「我的手指甲吃起來太苦了!」等此類的話,讓孩子們在睡覺中不知不覺地摒棄咬手指這種不好的習慣。經過一個夏天的階段性實驗,40%的孩子戒除了睡覺吃手指甲的習慣,據稱利沙的真人說話要比錄音的效果更好一些。其他的研究人員推測是否也可以對青年人進行某種夜間說教指引。 |