[時事討論] 古德明: 他們「有信心、有能力」

felicity2010

古德明: 他們「有信心、有能力」
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$ B) E* G6 O$ v* stvb now,tvbnow,bttvb中共創辦的亞洲基礎建設投資銀行，一月十六日在北京中南海舉行開業禮，習近平致辭說：「中國有信心、有能力保持經濟持續健康發展。」那「有信心、有能力」六字，今天已由共產黨八股變成流行現代漢語。一月二十四日，香港財政司長曾俊華網上撰文，談到國際資金大規模調離香港：「香港絕對有能力、 有信心應付大量資金流出和維持港元匯率穩定。」
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8 ^* t: a2 g4 _1 V公仔箱論壇現謹試問曾、習：辦事假如明知力有不逮，會不會還「有信心」？既云「有信心」，為什麼還要畫蛇添足，補上一句「有能力」？
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  z" h+ b7 N) E& i; l公仔箱論壇一 九四二年，中華民國國慶，時值抗戰，蔣介石發表《告全國軍民同胞書》說：「我們中華民族的基業，必將與天地並峙。」一個「必」字，字數是「有信心、有能力」的六分之一，語氣則強十倍。換了是習近平，蔣介石那一句，或須改寫如下：「我們廣大的中華民族有信心、有能力，打造堅固結實的民族基業，和天地一起持 續健康發展。」蔣介石用的是中文，而中文求精煉；習近平用的是現代漢語，而現代漢語只求文句冗長，內容空洞。
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習近平一月十六日那句話，長十八字，中文只用十個字就可改寫：「中國經濟必將繼續繁榮。」中國人不會說什麼「保持持續健康發展」這樣的半唐番話，一如硬譯英文：The Chinese economy will keep（保持）developing（發展）continuously（持續）and healthily（健康）。

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古德明: 古樹、西風和瘦馬 , _: A8 T& I3 S
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上月底應好友邀請，給一慈善機構的社工人員講中文應用文寫作，講到他們所撰公函：「今新春將近，歡迎駕臨敝中心，派發福袋，送贈保暖用品如手套、食物和飲品等。」我說末句可以寫得好一點：「送贈福袋以及手套、食物、飲品等保暖用品。」不料幾位同學異口同聲說：「這怎麼可以？」
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7 F7 M5 j& D( D* j) P( i& @TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。不 可以，原來是因為他們讀小學、中學時，學到一條文法：「用頓點分隔的事物，最後一件之前，須用『和』字和上文連接。」換言之，你可以說「手套、食物和飲品等」，卻不可以說「手套、食物、飲品等」。這條法規，今天一定還在中小學中文課流傳，但那分明是英文文法：When we join two or more grammatically similar expressions, we usually put "and" before the last。公仔箱論壇! m) E* A% m1 @" d, l

$ ~( @0 u( N0 Q2 c* A公仔箱論壇中文列舉事物，最後一件之前，絕對不必用「和」。清朝《蓮坡詩話》有一首詩，寫嬌嬌女嫁作人婦後的感慨：「書畫琴棋詩酒花，當年件件不離他；而今七事都更變，柴米油鹽醬醋茶。」又元朝馬致遠有一首《天淨沙》，膾炙人口：「枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷 腸人在天涯。」中國人怎會說「柴、米、油、鹽、醬、醋和茶」、「古道、西風和瘦馬」等。
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新中國人不讀中國書，一味把中文當作英文使用，連文法都要學英文。現代漢語之下流，真有非我所能想像者。公仔箱論壇1 Q  k6 l: R" A6 E# n  j
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統計處：近九成港人母語為廣州話　願意課餘學普通話比例減
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$ G0 C$ ?( c6 t! NTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。政府統計處昨日發表一項語言使用情況的住戶統計調查。調查發現，有88.1%的6歲至65歲人士，以廣州話為母語，比2012年比例減少2.2個百分點。至於以普通話為母語的比例則有3.9%，略增0.7個百分點，此外，願意課餘時間學習普通話市民比2012年減少，在就業人士當中，也只有7%表示因工作需要將會學習或進修普通話。8 R% X+ g( D& D9 e- @) @

/ X5 J+ u: b$ s調查在去年5月至8月進行，成功訪問了逾萬個住戶；按統計處調查的6歲至65歲人士當中，有88.1%以廣州話為母語。至於以普通話為母語的比例則有3.9%（35至44歲人口當中，有6.5%以普通話為母語，是比例最高的年齡組別）；以其他中國方言以及英語作母語的比例，分別為3.7%及1.4%。相比2012年的同類調查，以廣州話為母語的比例減少2.2個百分點，以普通話為母語的比例略增0.7個百分點。5.39.217.77:88981 E# g8 V) ^$ n: `6 x" L; |% t# Q

0 X+ n3 H* L0 S- C6 Q# @統計調查結果顯示在6歲至65歲人士中，接近87%受訪者認為自己使用廣州話能力非常好或良好。23.1%認為自己使用英語口語能力非常好或良好，而24.7%認為自己使用普通話能力非常好或良好。
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調查亦顯示，港人課餘時進修語言的意欲下降，願意在課餘時間學習普通話的人只有57.9%，低於2012年的65.4%，下跌了逾7個百分點，至於願意課餘時間學習英語的市民也有所減少，由2012年的71.7%，下跌至去年的65.4%，跌幅有6個百分點。5.39.217.77:8898  U# f; r* Y4 M. P$ s1 W" x; n
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就業人士  僅7%將進修普通話
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去年的調查顯示，在就業人士中，若按工作需要考慮，有29.4%及7%的受訪者，分別表示將會學習/進修英語或普通話，另外有六成受訪者表示不會工作需要而學習普通話、英語或廣州話。
; R& N5 Q) ^2 `" A5.39.217.77:8898此外，統計處調查發現，有接近五成家長必定用或經常使用普通話，與母語並非普通話的6歲以下子女溝通，原因包括可以給小朋友有接觸普通話的機會、愈早學習普通話愈好等等。
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  E: B( j' C4 \; A5 ]% s5.39.217.77:8898TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。/ ~, `/ s3 I) s6 P
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中文科要求學生識簡體字　教育局：一直建議「先繁後簡」2 W, e7 Y- \# \" k1 A2 C2 x( [5 d1 D

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教育局發表《更新中國語文教育學習領域課程》諮詢文件，提出要學生學習簡體字，以加強與內地、海外各地的溝通。教育局副秘書長陳嘉琪表示，提出學習簡體字是回應社會需要，目前亦不是硬性規定。他又指，有關中國語文教育學習領域課程已沿用十多年，需要與時並進。
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5 ~& X5 J6 Q7 l5.39.217.77:8898教育局則在回覆查詢時表示，當局自2002年起已在相關課程指引提出「學生應掌握認讀簡化字的能力」，「認讀簡化字」並非今次的諮詢項目，而教育局一直建議學校採用「先繁後簡」的策略，小學階段須先掌握繁體字，升上高中後，按學習需要和情況酌量認讀簡化字。
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. p1 R6 U# d! w  j2 }公仔箱論壇發言人又指，若能夠具備認讀簡化字的能力，可以拓寬閱讀面，有助增進知識，更方便與不同地方交流溝通，除內地外，新加坡及其他華人社會亦常見簡化字的應用。
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8 l3 l2 u. e0 i! W4 o( S$ _' X) Y# x綜合：商台／港台／NOW新聞台5.39.217.77:8898( s, k- X: V& n

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【普教中爭議】歐陽偉豪：普通話默書致家庭撕裂　魚丸子是小丸子個friend？ 2016/1/12
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* p  z! V* d! z1 K( b; FTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 5.39.217.77:88982 z5 b- Z2 q# S: X/ E% g7 z) t

/ y( |; K' j8 f2 B5.39.217.77:8898前財政司司長梁錦松早前力撐以普通話教中文，指可提高學生寫作能力，惹來文學界抨擊。中文大學中國語言及文學系高級講師歐陽偉豪（Ben Sir）今早於電台節目中表示，從沒想過用普通話教中文，又以默書作例子，本來學生在家可用粵語默書，「默書本來在屋企很團結，用粵語默書就可以」，但若改用普通話默書，就造成家庭內部撕裂，「爸媽講普通話又被小朋友話『講唔正』，『講唔正』就收聲，無溝通」。4 l: m. V5 b/ I4 {
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對於普教中，歐陽偉豪指還有書面語的問題，例如魚蛋要叫「魚丸子」，歐陽偉豪直言，「魚蛋，我們一早幾十年都食魚蛋，現在你跟我說叫『魚丸子』」，「丸子我不知是什麼啦，魚丸子，我還以為是小丸子個friend」，另外他又質疑為何枱一定要改成桌子。
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& T7 q: L: T. m' Q1 q; Atvb now,tvbnow,bttvb有8年小學教學經驗的歐陽偉豪認為，來到今時今日，要思考一下，為何教學一定要建基於現代漢語？「為何不接受魚蛋？為何不可接受枱？」# W0 E6 M3 c9 o1 W5 a
歐陽偉豪更於節目中建議大學生重考中學文憑試的通識、中文科，並以廣東話作答，看看會不會被扣分和扣多少分，以及測試內可否拎到5**，若可以，就確立了廣東話奪星的地位。
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謝錫金：無研究指普教中會改善寫作
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+ p+ [- p, J1 B! Q2 r另外，同場的香港大學中文教育研究中心名譽總監謝錫金指，看不到有研究數據指，普通話教學會令中文寫作很好，又指這看法是對普通話、廣東話和書面語有誤解。他解釋，中文有書面語和口語，講潮洲話、廣東話，也可學好書面語。謝錫金指，要學好寫作，關鍵在於要大量看書，另外若家中多說雅言，作文會好些，「若普通話屋企都是粗鄙，那都寫得不會好好」。
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謝錫金又稱，寫作與普通話或廣東話沒關係，尤其是0至6歲時的家庭教育，如父母早點講故事，兒童就可早點接觸書面語，謝直言，「關於教學語言不是這麼簡單一刀切普通話或廣東話，這是好片面的看法」。
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他又指，香港語境是用廣東話和繁體字，若用普通話和簡體字，就等於「將個語境抹哂」，「學生又無哂朋友」，影響人際溝通。
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他又指，就教普通話的考核，香港自己設計了一個師資培訓的考試，即容許有些詞彙可用本地詞彙。但有很多時是學校改變策略，迷信native speaker、以普通話為母語的人。他認為，普通話有些字是古語、文語文傳下來的，但我們不一定完全跟隨中國詞彙表。