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[中國內地] 中小學教師失衡 山東兩會代表:拯救男教師

2月2日電/中小學教師性別比例嚴重失衡,成為中國東部大省山東省今年兩會上的熱議話題之一。有人大代表擔憂,教師隊伍“陰盛陽衰”會讓教出來的男孩不像男子漢,長期來看可能會影響到民族的未來。 5.39.217.77:88988 ?  p/ Y  E; D0 u

+ q0 c8 h3 B9 j' q0 K' M  新華社報道,山東省人大代表、德州五中校長楊玉華說,他們學校有教師370人,男老師只有六七十人,而這為數不多的男老師,絕大多數年齡都在40歲以上。去年德州五中新進8名教師,無一男性。 8 {- c: b6 c$ p5 P6 x; y) b
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  中小學老師性別比例嚴重失衡並非個別學校獨有。山東省濰坊市的一所農村小學,全校24個教職工,僅有校長一人是男性。另一所九年一貫制的學校,118名老師中僅有15名男老師。有的孩子,在整個中小學階段,從來就沒有過男性老師。
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  “直接的影響就是一些課程沒法開展。”楊玉華說,德州五中準備開足球課,但是目前缺乏能勝任的體育老師。“能有六七個合格的體育老師就夠了,但這六七個我們都找不出來。”她說。
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  “讓我教體育,純屬趕鴨子上架”,25歲的劉鑫對記者抱怨。她是棗莊市一所中學的體育老師。她大學時的專業是中文,剛到學校任教時想著學校會讓她教語文,想不到會讓她教體育。她說,學校裡100多個教師,男的只有七八個,年級最小的也快50歲了。校長選來選去,最終選擇了劉鑫。
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  劉鑫坦言,她上體育課是不合格的。“足球、籃球這些項目我都不擅長,上課的時候只能給孩子們講講規則,大多數時間都是讓他們自己玩。我真教不了他們什麼。”
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  從長期看,男教師的缺乏,使中國基礎教育趨於陰柔化。“越來越多的男孩,體質和氣質不像男子漢。”楊玉華說,雖然男孩女性化並不完全是學校造成的,但肯定與學校男教師的缺乏有關係。
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楊玉華認為,性別角色認知是人的社會化過程中的重要一環,也是家庭教育所不能完全滿足的,而在學校教育中,幼兒園、中小學又是一個人性格形成的主要時期,如果在這個時候接觸的都是女性教師,可能會導致孩子們性別角色認知的缺失或不完善。
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  男教師為什麼成了中小學校的“稀有動物”呢?部分原因是教師招錄政策條件過於苛刻。比如德州市德城區規定,城區中小學校招錄教師,必須是985、211大學的本科畢業生,如果不是這兩類大學,就必須是研究生學歷。“這個門檻把不少男教師拒之門外。”楊玉華說。 tvb now,tvbnow,bttvb6 R$ C* \, F; l# _" E5 ]8 n

# y& i) R+ h3 B5.39.217.77:8898  男教師的稀缺,還與教師收入水準密切相關。在中國傳統家庭觀念中,男性是家庭經濟支柱。雖然教師崗位當前在中國也屬於收入穩定的體面工作,社會地位並不低,但許多男性一般對收入有更高的期待。  c' s, [8 t) m( l% Z

! A* U/ _' p9 D8 L7 N$ j' ~  據記者了解,山東省中小學教師工資一般在每月三四千元,有的地方只有2000多元。這樣的工資收入,女教師可以接受,但對男性的吸引力不足。 2 D7 _4 v) O9 I( f3 |$ r9 m2 v
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  楊玉華呼籲,“拯救男教師”應成為當前亟待解決的課題。她建議,教師招錄政策應實事求是,不必盲目追求“高大上”,對條件合適的男教師可以適當放寬招錄標準。 5.39.217.77:88984 O/ O5 x, B) \: U* O& r" y
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  “最根本的解決之道是應提高教師收入水準,”濰坊市教育局局長徐友禮說。
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