愛爾蘭詩人葉慈曾說：「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。」
7 y/ \; N- ~: E' u公仔箱論壇 （Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.）8 x0 n4 w1 d% e% T0 l) I7 o
當十二年國教即將啟動，該為孩子點燃那把學習之火的老師，5.39.217.77:88982 L: @3 w' \5 D$ K
許多人竟有著共同的焦慮竟：「不考基測，學生還會念書嗎？」
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1 k# X, |. Y9 Q- ?5.39.217.77:8898長期以來，台灣的許多老師往往只懂得運用外在的壓力，
% r( K% R( q5 _- MTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 去激發學生的學習動機，卻無法真正點燃那把火。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。- F' L O8 C, _
在北部某國中任教的一位年輕老師無奈的指出：5.39.217.77:88980 [8 k# w. _6 U0 { w& X
「現在大部分的老師還是只會用『老師這麼辛苦、爸媽這麼辛苦，tvb now,tvbnow,bttvb- F4 R2 s4 m: J6 |' G0 y/ c% ^2 x
你一定要好好用功』這類的話，來勸誡學生。」
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7 V) L' r. E( x7 k8 d公仔箱論壇其實，不論十二年國教是否如期推動，基測會不會繼續存在，5.39.217.77:88987 S: z. k5 Y5 K- ^( \
老師的角色、老師的責任、社會對老師的期待都早已開始轉型。5.39.217.77:8898; q0 H" p; ~" K+ C- l5 ^
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就在去年底，台灣旅美學人張同平獲得美國傑出教授獎。5.39.217.77:88983 {! j; O$ W# ]4 s. J
他的數學課把同一道題目分給不同組學生解題，讓他們用不同的方式解答。tvb now,tvbnow,bttvb u0 @/ W m5 [( h
解題後再讓他們辯論二十分鐘，讓彼此真正明白為何如此解題。5.39.217.77:8898& a9 t) q/ B+ V) r2 k7 W3 T9 f8 U
這些傑出教師共同的特色是，「將學習的責任交到學生手上，
: ]" ?0 v% n. J8 U& n) j5.39.217.77:8898 老師的角色在啟發學生，讓學生體認到所學科目的奧妙之處。」
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" z ~! K5 N3 k- jTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。面對新學習時代的來臨，老師如果仍停留在工業時代，把自己定位在「知識灌輸者」的角色，& I6 e6 A% e C4 a! f
會愈來愈吃力不討好。「老師有好幾種層次，最劣等的就是：老師做牛做馬，學生也學不好。tvb now,tvbnow,bttvb! d+ j/ Q% G2 f1 R! f4 c
中等的是：老師做牛做馬，學生有學到東西。最優的是：
) j; F; {6 i# F5 \) k6 P5.39.217.77:8898 老師教得很開心，學生也學得好，而且很開心，」一位教學經驗豐富的老師指出。
; a$ y9 b. c) Z2 L/ Z& GTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。
5 q! c, h9 [4 Y2 i! ^# t2 S5.39.217.77:8898老師需要的四個轉型 轉型一、提供客製化的學習（Customised learning） 學習科學（learning science）發現，
6 \' t* m2 J; w% o, L- W1 F 當學生處在與他認知能力相當的環境中，他的學習效果最好。這種因材施教的理念，在有些教學實驗中，' M' |0 [7 e: \6 v# Y8 F
甚至已經能夠藉由教學軟體，讓一個四年級的學生可以上五年級的國文與三年級的數學。不必全班進度一致，TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 L( W1 H' x8 j
而是根據個人學習的狀況，調整進度，考試題目、作業內容都可以更客製化。
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轉型二、運用多元化的知識來源（diverse knowledge sources） 在工業時代，5.39.217.77:8898, w; }% G+ ~3 M# q
老師的工作就是把他所知道的傳授給學生。但在二十一世紀，知識已不再由老師壟斷，
9 s4 Y2 |5 A+ A: A0 ]: l( F5.39.217.77:8898 學生可從各方面，特別是網絡獲得。所以老師的工作不再只是傳授知識，* |- f0 v" v! M+ d
更要能引導學生活用各種學習資源：網路、博物館、圖書館、線上課程，甚至電玩遊戲……。tvb now,tvbnow,bttvb$ m* V6 o8 E6 R
或將各種學習資源引進教室，社區工作者、專業人士都可能成為老師的教學夥伴。
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( m4 a, F, @# v! W( ETVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。轉型三、創造團隊合作學習的機會（Collaborative group learning） 學習科學的研究指出： ]0 @$ L" ~ {" F$ ~* }- L
「有效學習不再只是透過埋頭苦讀。大腦科學發現，互動、合作、協調的過程中，才能真正建構起知識。」TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。2 i2 d6 V8 v( ^7 i4 H1 l2 r; N
要創造團隊學習的機會，老師就必須從教室管理者的身分，轉型為團隊經理人的角色：設定目標、
$ d A- I j3 Y7 o, N( p0 sTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 訂定策略、根據團員特質分配任務、鼓舞士氣、完成使命，就如帶領一群球員，完成一場比賽。$ e, F7 y i$ x: }
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轉型四、提供深度評量（Assessment for deeper understanding） 好的評量應重視學生對知識深度的了解，而非資訊、公仔箱論壇- x" d! d: s+ d- j* f
知識的儲存量。評量的方式除了傳統的標準測驗，應該透過大量的實做分享、專題報告、小組合作、專案成果分享來呈現。
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; b) i4 |( w& b) F4 K- x5.39.217.77:8898「要點燃那把火」，還是只想「注滿那桶水」？要繼續當「工業時代」的灌輸者，
* [# j9 s+ T" ]5 K7 [8 h2 i' d 還是要轉型成「網路時代」的引導者？在教育第一線上的老師們，已經到了不得不抉擇的關口。 |
發表於 2013-2-7 07:03 PM
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