愛爾蘭詩人葉慈曾說：「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。」
4 [+ @: K+ d* d; u* d/ qTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 （Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.）' C+ R" C7 d& p: W" V
當十二年國教即將啟動，該為孩子點燃那把學習之火的老師，
2 T$ V9 M; ]0 B9 ^ 許多人竟有著共同的焦慮竟：「不考基測，學生還會念書嗎？」
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) U) N8 |6 h; Y7 H- I% o# A2 p長期以來，台灣的許多老師往往只懂得運用外在的壓力，) } U0 W$ n* [7 D1 e' m. R
去激發學生的學習動機，卻無法真正點燃那把火。* l2 N; a7 _' P6 v5 L! k( F$ M
在北部某國中任教的一位年輕老師無奈的指出：
~+ Y' B3 o: }- i, xtvb now,tvbnow,bttvb 「現在大部分的老師還是只會用『老師這麼辛苦、爸媽這麼辛苦，
* J$ U4 g, m& W2 |/ Atvb now,tvbnow,bttvb 你一定要好好用功』這類的話，來勸誡學生。」# E8 r/ @) \) |$ }* H
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其實，不論十二年國教是否如期推動，基測會不會繼續存在，
* e' G( Q) x8 U3 L; }8 z# mtvb now,tvbnow,bttvb 老師的角色、老師的責任、社會對老師的期待都早已開始轉型。
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就在去年底，台灣旅美學人張同平獲得美國傑出教授獎。tvb now,tvbnow,bttvb6 b- j: w4 }1 u% P! `; W
他的數學課把同一道題目分給不同組學生解題，讓他們用不同的方式解答。5.39.217.77:8898: z: L+ a/ l3 s& j& `: Q
解題後再讓他們辯論二十分鐘，讓彼此真正明白為何如此解題。* E, j/ y; q" M$ c# y0 C
這些傑出教師共同的特色是，「將學習的責任交到學生手上，- P. B5 h$ W- X; M( N: k# y
老師的角色在啟發學生，讓學生體認到所學科目的奧妙之處。」7 L* Y6 H8 _; x& e7 `
- Z; f7 o2 K: a$ A, j公仔箱論壇面對新學習時代的來臨，老師如果仍停留在工業時代，把自己定位在「知識灌輸者」的角色，5.39.217.77:8898, q3 l4 X# ~! j" D" a4 {5 S
會愈來愈吃力不討好。「老師有好幾種層次，最劣等的就是：老師做牛做馬，學生也學不好。
0 U& {# l) }& A% w5.39.217.77:8898 中等的是：老師做牛做馬，學生有學到東西。最優的是：5.39.217.77:8898! [: T6 l E% _! v- s. Y1 h
老師教得很開心，學生也學得好，而且很開心，」一位教學經驗豐富的老師指出。" n. L' ~) E8 n5 E) C+ f
1 v- A) w' z5 e" A+ G5 {- a5 p* Stvb now,tvbnow,bttvb老師需要的四個轉型 轉型一、提供客製化的學習（Customised learning） 學習科學（learning science）發現，' c, G) m' f ?! w7 ]0 Q$ b: \
當學生處在與他認知能力相當的環境中，他的學習效果最好。這種因材施教的理念，在有些教學實驗中，
$ C. p c( K- o- s: n$ F* Z4 H( ] 甚至已經能夠藉由教學軟體，讓一個四年級的學生可以上五年級的國文與三年級的數學。不必全班進度一致，
' X6 G9 f: e6 W- |% _ C! d 而是根據個人學習的狀況，調整進度，考試題目、作業內容都可以更客製化。
/ M. U& d1 C- E7 J1 u- B. K TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。0 D" f. G f6 k; N+ u6 F
轉型二、運用多元化的知識來源（diverse knowledge sources） 在工業時代，+ m) W8 t2 ^, Z' W0 C# S
老師的工作就是把他所知道的傳授給學生。但在二十一世紀，知識已不再由老師壟斷，
: F4 n/ f% u6 g, b0 R公仔箱論壇 學生可從各方面，特別是網絡獲得。所以老師的工作不再只是傳授知識，公仔箱論壇+ z6 |' h* y" y1 y! }# X5 N4 S4 Y
更要能引導學生活用各種學習資源：網路、博物館、圖書館、線上課程，甚至電玩遊戲……。
) x& s7 F. y6 r {5.39.217.77:8898 或將各種學習資源引進教室，社區工作者、專業人士都可能成為老師的教學夥伴。
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; g8 |3 `0 L8 @ x: ~/ JTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。轉型三、創造團隊合作學習的機會（Collaborative group learning） 學習科學的研究指出：
* S3 S3 E- O+ v+ d; _' d/ }tvb now,tvbnow,bttvb 「有效學習不再只是透過埋頭苦讀。大腦科學發現，互動、合作、協調的過程中，才能真正建構起知識。」4 v! H e8 _, Y6 ~- f! T
要創造團隊學習的機會，老師就必須從教室管理者的身分，轉型為團隊經理人的角色：設定目標、tvb now,tvbnow,bttvb* C) r6 l, ]1 G8 X) I1 ]$ m
訂定策略、根據團員特質分配任務、鼓舞士氣、完成使命，就如帶領一群球員，完成一場比賽。tvb now,tvbnow,bttvb% H4 M6 O4 ?9 y& I3 l
2 a$ z/ y. S8 M/ ~1 p8 e- S0 N公仔箱論壇轉型四、提供深度評量（Assessment for deeper understanding） 好的評量應重視學生對知識深度的了解，而非資訊、
/ u1 v4 w3 U0 RTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 知識的儲存量。評量的方式除了傳統的標準測驗，應該透過大量的實做分享、專題報告、小組合作、專案成果分享來呈現。公仔箱論壇( }& D e y' |7 h$ w8 N
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「要點燃那把火」，還是只想「注滿那桶水」？要繼續當「工業時代」的灌輸者，
5 l% W& a8 ]" k0 w! ntvb now,tvbnow,bttvb 還是要轉型成「網路時代」的引導者？在教育第一線上的老師們，已經到了不得不抉擇的關口。 |
發表於 2013-2-7 07:03 PM
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