愛爾蘭詩人葉慈曾說：「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。」tvb now,tvbnow,bttvb( U& O5 `6 r% P o& \+ r
（Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.）' Y( g( r- d: [/ @9 H
當十二年國教即將啟動，該為孩子點燃那把學習之火的老師，tvb now,tvbnow,bttvb) U( ~6 Z! g! Q- N; `8 a+ N
許多人竟有著共同的焦慮竟：「不考基測，學生還會念書嗎？」
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長期以來，台灣的許多老師往往只懂得運用外在的壓力，0 q5 n2 j7 r/ N
去激發學生的學習動機，卻無法真正點燃那把火。
( R1 m! ~7 Z% Y公仔箱論壇 在北部某國中任教的一位年輕老師無奈的指出：
4 ?# u& H3 N% h) ?5.39.217.77:8898 「現在大部分的老師還是只會用『老師這麼辛苦、爸媽這麼辛苦，公仔箱論壇6 W _4 d/ t( ?9 y# b2 N1 `) ~4 h
你一定要好好用功』這類的話，來勸誡學生。」
5 Z, s$ i# N2 u ~7 _. D# |5 wTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。
4 m* s, f8 x: q# x/ W其實，不論十二年國教是否如期推動，基測會不會繼續存在，公仔箱論壇" @2 g$ ^0 h9 U- \" X/ H" Z' h
老師的角色、老師的責任、社會對老師的期待都早已開始轉型。
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就在去年底，台灣旅美學人張同平獲得美國傑出教授獎。
* s1 G; V0 J. @& h6 s+ fTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 他的數學課把同一道題目分給不同組學生解題，讓他們用不同的方式解答。5.39.217.77:8898* P8 a5 Q4 u1 V5 ]3 P
解題後再讓他們辯論二十分鐘，讓彼此真正明白為何如此解題。
. |3 |6 d, r% e8 M, z2 S k; R8 \TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 這些傑出教師共同的特色是，「將學習的責任交到學生手上，# O- o3 V/ e( X2 b
老師的角色在啟發學生，讓學生體認到所學科目的奧妙之處。」公仔箱論壇/ I- _, J- I! p$ t& Z
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面對新學習時代的來臨，老師如果仍停留在工業時代，把自己定位在「知識灌輸者」的角色，公仔箱論壇( r* o" r' A9 f% f
會愈來愈吃力不討好。「老師有好幾種層次，最劣等的就是：老師做牛做馬，學生也學不好。
- l3 [7 W* ]) i7 [- X+ D6 M) B7 t5.39.217.77:8898 中等的是：老師做牛做馬，學生有學到東西。最優的是：
; i" H+ m) R% [( Q: b" k4 k' v 老師教得很開心，學生也學得好，而且很開心，」一位教學經驗豐富的老師指出。
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老師需要的四個轉型 轉型一、提供客製化的學習（Customised learning） 學習科學（learning science）發現，
7 m* J8 G4 t. ^4 h9 g! D: hTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 當學生處在與他認知能力相當的環境中，他的學習效果最好。這種因材施教的理念，在有些教學實驗中，
0 L; g/ s6 B, ]+ K4 _5.39.217.77:8898 甚至已經能夠藉由教學軟體，讓一個四年級的學生可以上五年級的國文與三年級的數學。不必全班進度一致，
1 U/ _* Q Z5 M0 q0 I8 \3 STVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 而是根據個人學習的狀況，調整進度，考試題目、作業內容都可以更客製化。5.39.217.77:8898! P" j" P9 |: e/ u) x, q9 b7 x
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轉型二、運用多元化的知識來源（diverse knowledge sources） 在工業時代，TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。/ C& h: n/ t% G( v# T" _2 q2 o
老師的工作就是把他所知道的傳授給學生。但在二十一世紀，知識已不再由老師壟斷，
, g1 z) n8 U) W9 I公仔箱論壇 學生可從各方面，特別是網絡獲得。所以老師的工作不再只是傳授知識，
1 v/ d$ E3 F4 z5 t6 V2 k 更要能引導學生活用各種學習資源：網路、博物館、圖書館、線上課程，甚至電玩遊戲……。
6 A, U6 T2 k8 a0 t4 V 或將各種學習資源引進教室，社區工作者、專業人士都可能成為老師的教學夥伴。
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0 w u3 i- x7 i7 {) @公仔箱論壇轉型三、創造團隊合作學習的機會（Collaborative group learning） 學習科學的研究指出：9 P/ x8 X$ V: Q3 s# b6 F( N2 X" A
「有效學習不再只是透過埋頭苦讀。大腦科學發現，互動、合作、協調的過程中，才能真正建構起知識。」公仔箱論壇9 T% j& n4 [3 R& h. c4 F6 j8 s
要創造團隊學習的機會，老師就必須從教室管理者的身分，轉型為團隊經理人的角色：設定目標、
L; B/ l, f; b: O# ~5 ~ 訂定策略、根據團員特質分配任務、鼓舞士氣、完成使命，就如帶領一群球員，完成一場比賽。
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轉型四、提供深度評量（Assessment for deeper understanding） 好的評量應重視學生對知識深度的了解，而非資訊、
& `, \/ `7 O! E4 T8 Q 知識的儲存量。評量的方式除了傳統的標準測驗，應該透過大量的實做分享、專題報告、小組合作、專案成果分享來呈現。
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「要點燃那把火」，還是只想「注滿那桶水」？要繼續當「工業時代」的灌輸者，
* W4 p" J; [! R公仔箱論壇 還是要轉型成「網路時代」的引導者？在教育第一線上的老師們，已經到了不得不抉擇的關口。 |
發表於 2013-2-7 07:03 PM
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