愛爾蘭詩人葉慈曾說：「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。」5.39.217.77:8898: r' N" s$ s& d8 ]
（Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.）
$ f/ S$ A, i! I$ t9 F 當十二年國教即將啟動，該為孩子點燃那把學習之火的老師，
, b0 ]( B5 x" t6 R9 HTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 許多人竟有著共同的焦慮竟：「不考基測，學生還會念書嗎？」
3 }! w7 k0 H. s, [6 @' Q* I; FTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。3 u9 m8 {% P: @ N
長期以來，台灣的許多老師往往只懂得運用外在的壓力，公仔箱論壇& l% [7 j" \+ B& w8 s/ |8 v
去激發學生的學習動機，卻無法真正點燃那把火。公仔箱論壇6 @; a7 |% F) b1 t
在北部某國中任教的一位年輕老師無奈的指出：
, Y* K% h0 W2 B 「現在大部分的老師還是只會用『老師這麼辛苦、爸媽這麼辛苦，
5 z1 F! G% H% e& h8 s" t 你一定要好好用功』這類的話，來勸誡學生。」
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其實，不論十二年國教是否如期推動，基測會不會繼續存在，
- F5 l. q: |6 }" B0 o7 W# }- Y公仔箱論壇 老師的角色、老師的責任、社會對老師的期待都早已開始轉型。
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就在去年底，台灣旅美學人張同平獲得美國傑出教授獎。
1 {3 @' O8 d2 X公仔箱論壇 他的數學課把同一道題目分給不同組學生解題，讓他們用不同的方式解答。7 Q w3 X Z9 \' _0 k( a g7 g
解題後再讓他們辯論二十分鐘，讓彼此真正明白為何如此解題。公仔箱論壇5 h! x' I2 |2 x$ N5 r' S' K; \6 Q N
這些傑出教師共同的特色是，「將學習的責任交到學生手上，
* ^# ]- [5 T, f0 G6 \% K QTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 老師的角色在啟發學生，讓學生體認到所學科目的奧妙之處。」5.39.217.77:8898 p, H+ t5 V6 j2 G0 ]7 y
) L# p5 ]! K8 q5 T& i面對新學習時代的來臨，老師如果仍停留在工業時代，把自己定位在「知識灌輸者」的角色，公仔箱論壇1 g& J; r% O5 Z# f( E8 [
會愈來愈吃力不討好。「老師有好幾種層次，最劣等的就是：老師做牛做馬，學生也學不好。8 p8 f4 I3 F/ z
中等的是：老師做牛做馬，學生有學到東西。最優的是：tvb now,tvbnow,bttvb/ I0 l- z; g9 n" O
老師教得很開心，學生也學得好，而且很開心，」一位教學經驗豐富的老師指出。
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老師需要的四個轉型 轉型一、提供客製化的學習（Customised learning） 學習科學（learning science）發現，TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。/ S* _7 s5 p4 d' I7 g m( n4 [) ?. _
當學生處在與他認知能力相當的環境中，他的學習效果最好。這種因材施教的理念，在有些教學實驗中，
5 G9 ^- ^/ w- ^2 N3 ^. ~% {公仔箱論壇 甚至已經能夠藉由教學軟體，讓一個四年級的學生可以上五年級的國文與三年級的數學。不必全班進度一致，tvb now,tvbnow,bttvb1 A! T1 T, Y% M3 p y
而是根據個人學習的狀況，調整進度，考試題目、作業內容都可以更客製化。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。" u: d @7 C0 Q
4 K; \' B d" v# F' q# {8 ?5.39.217.77:8898轉型二、運用多元化的知識來源（diverse knowledge sources） 在工業時代，
/ O5 k7 Y& z- L& otvb now,tvbnow,bttvb 老師的工作就是把他所知道的傳授給學生。但在二十一世紀，知識已不再由老師壟斷，公仔箱論壇9 J- G: y/ i3 q1 g2 k
學生可從各方面，特別是網絡獲得。所以老師的工作不再只是傳授知識，
# C7 v$ ^5 V( o6 ^& D5.39.217.77:8898 更要能引導學生活用各種學習資源：網路、博物館、圖書館、線上課程，甚至電玩遊戲……。
& `8 G6 |" q; B1 f- v+ m- w5.39.217.77:8898 或將各種學習資源引進教室，社區工作者、專業人士都可能成為老師的教學夥伴。
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轉型三、創造團隊合作學習的機會（Collaborative group learning） 學習科學的研究指出：
$ k8 L4 D5 r) U/ Q5.39.217.77:8898 「有效學習不再只是透過埋頭苦讀。大腦科學發現，互動、合作、協調的過程中，才能真正建構起知識。」tvb now,tvbnow,bttvb, J: n- \: ~3 s9 Z' B
要創造團隊學習的機會，老師就必須從教室管理者的身分，轉型為團隊經理人的角色：設定目標、
b; t( u, K% J2 P m- }) q 訂定策略、根據團員特質分配任務、鼓舞士氣、完成使命，就如帶領一群球員，完成一場比賽。% f" v c4 S6 |7 W
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轉型四、提供深度評量（Assessment for deeper understanding） 好的評量應重視學生對知識深度的了解，而非資訊、
1 S- O' T% h5 Q8 l2 V6 p: h 知識的儲存量。評量的方式除了傳統的標準測驗，應該透過大量的實做分享、專題報告、小組合作、專案成果分享來呈現。
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「要點燃那把火」，還是只想「注滿那桶水」？要繼續當「工業時代」的灌輸者，
4 @8 y$ S7 j* i0 |4 C/ b# _5.39.217.77:8898 還是要轉型成「網路時代」的引導者？在教育第一線上的老師們，已經到了不得不抉擇的關口。 |
發表於 2013-2-7 07:03 PM
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