明報社評: 教材偏頗不合格 教局勿資助政治洗腦

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明報社評: 教材偏頗不合格 教局勿資助政治洗腦TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。" ^0 m/ V. i+ ?$ w8 r
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國民教育服務中心（下稱國教中心）負責人表示，他們出版的《中國模式國情專題教學手冊》（下稱《手冊》）是多角度、正面表述國情，以平衡充斥市面的負面教材云云。國教中心以這般思維編製《手冊》，則內容片面偏頗，美化內地黨政體制，就不足為奇；若國教中心未受資助，就算出版10本這類教材《手冊》，公泷也無權置喙，但是現在國教中心以公帑出版這種《手冊》，則社會接受與否，就不能由國教中心說了算，必須經得起香港準則的檢驗，若不符合要求，就要撤回，若不撤回，則教育局應終止資助國教中心。因為以香港的準則，絕對不接受政府以公帑資助出版政治洗腦教材。公仔箱論壇: ]$ W$ j  s, g' g) J' {: p# ~
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教材須讓學生多角度思考  未達要求就是不合格tvb now,tvbnow,bttvb5 [: {5 O  N1 }8 B$ ^

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/ O* t' k4 c" c' i' O. C5.39.217.77:8898教育局就國民教育教材，要求必須讓學生有多角度思考，例如提及兩件事時，應同時列出兩件事的正反理據，而非選擇性羅列部分資料。以此準則檢視《手冊》內容，明顯不符合要求。例如，《手冊》把中共政權形容為「進步、無私與團結的執政集團」，本來，正面表述民主集中制優點之後，按教育局的要求，理應提出民主集中制一些缺點，例如不採納權力相互制約、出現絕對權力導致絕對腐敗等現象，已經不單是理論，而是已見諸蘇聯和中共政權的情。
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另外，《手冊》高度肯定中共現政權之後，有「政黨惡鬥，人民當災」一欄，指出美國民主制度之下，共和、民主兩黨常為意氣之爭，投票否決對方提出的議案而影響民生，即使這個描述有事實為據，但是兩黨政治、輪流執政的好處早有公論，按多角度要求，《手冊》應該羅列出來，現在付諸闕如。因此，以國民教育教材而言，《手冊》沒有多角度誘發學生思考，根本就不合格。公仔箱論壇9 ?. e4 P9 x* d. l5 s
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國教中心負責人表示，負面國民教育教材充斥，他們出版多角度、對中國國情正面表述，期望收教材平衡之效。以這個思維出版教材，則內容不偏頗者稀矣！事實上，《手冊》有觸及「中國模式」成本，列出「綠霸軟件」、「我爸是李剛」、「毒奶粉事件」和「動車追撞事故」等事件，但是在大量正面表述之後，這些「成本」就顯得微不足道。這種放大正面、壓縮負面的做法，實質上就是片面表述，要學生重視現在中國黨政體制的好處和優點，忽視壞處和缺點。
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教育局長吳克儉指《手冊》部分內容偏頗，國教中心負責人齊聲反駁，中心主席楊耀忠更表示，《手冊》內容是否偏頗，「局長不是『官說了算』」。楊耀忠是教聯會會長，就《手冊》內容有多大發言權，不得而知，公泷只知道國民教育教材必須讓學生有多角度思考，《手冊》未能達到這個要求，就是不合格，不應該作為教材，因為會教壞學生。吳克儉今日與國教中心負責人討論此事，無論他與誰會晤，都必須站穩公帑用得其所的立場，要求國教中心撤回《手冊》，否則則就要表明終止資助。2 M  g3 K. S( k* P; Q

; Y/ C& @, Y" b$ C: ]tvb now,tvbnow,bttvb其實，楊耀忠可以做到不是局長說了算，只要國教中心不受政府資助，另行找到經費來源，則出版10本、100本這樣偏頗的《手冊》，是國教中心有魄力、有本事；不過，現在教聯會名下兩處國教中心，每年平均收取政府超過1300萬元資助，則它的工作，就要受到公泷監察，並要按香港的準則和規定辦事。至於它出版的《手冊》會否有學校或教師採用，就由市場決定了。正如《大公報》、《文匯報》和《商報》3份報章，特區政府並無資助，他們的立場緊跟中央，編輯方針與其他民辦報紙不同，接受市場檢驗，由公泷選擇是否購買。若教聯會仿效這3份報章的模式，不受特區政府資助地推動國民教育、出版教材，才有資格講「不是局長說了算」這句話。) ]7 N  A6 U& O$ K' g
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政治洗腦《手冊》，揭露教聯會收取政府資助，從事偏頗的政治宣傳，從已知情看來，教聯會與政府的互動和關係曖昧，它怎樣「以招標和非招標的方式」取得資助，營運兩個國教中心，帳目如何，由於吳克儉剛上任，應該讓他有更多時間了解，以確保有限的公共資源使用得當。公泷靜候吳克儉局長詳細交代。
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+ k9 i# d. C/ t, T* y" l  \公帑流向不明不白  腐敗溫脇蛀蝕廉潔香港TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。  t7 Q) L0 E# C: T  @+ l
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8 ?" X! I& Z8 G) b& W6 ~公仔箱論壇除了教聯會，近年發生不少公共資源向建制陣營傾斜的事例。例如前任政府資訊科技總監葛輝曾經爆料，指控政府有人違反公開招標的公平公正原則，把「上網學習支援計劃」交由iProA推行，葛輝暗示箇中有「政治干預」，而運作最終使建制陣營得益。另一個例子是由建制陣營控制的區議會，社區撥款審批不嚴和監察寬鬆，不少建制派區議員以申辦活動為名，輕易就取得撥款，使公帑成為建制派籠絡居民的資源。公仔箱論壇. _' N& X5 F' U* _: n7 R8 t

3 n8 B/ R; l' a! ?這些欠缺透明度或近乎私相授受的運作，正在侵蝕香港的「公平、公正、公開」原則和精神，香港政局紛亂是否與此有關，值得關注；另外，䒷底交易乃腐敗的溫脇，其腐蝕人心、敗壞綱紀之處，表面上看不到，但是它蛀蝕廉潔香港的根基，絕對不能忽視。特首梁振英聲言致力廉潔奉公，他除了躬親力行作表率以外，如能遏止一些不明不白公帑去向的歪風，對打造廉潔公義的社會，會有積極作用和意義。

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陶傑: 洗腦是心理學tvb now,tvbnow,bttvb7 W) K, U; D4 H2 y9 X! Q0 ~
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「國民教育」的教師服務指引，如此赤裸的政治宣傳，是很愚昧的行為。
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# C- C# M7 @; u1 U5 B+ O* v- I想培養一個地方的民眾對中國政權的好感，不是靠這種硬銷。中國政權是「無私、團結、進步」，西方民主國家則是「兩黨輪替，人民當災」？問問中國大陸的文宣機構，宣傳中國的「正面形象」，中方在紐約時報廣場租用了一個大熒屏，會不會把這種教條口號對着紐約市民廣播？  F  D! t& X3 J5 C
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或者「孔子學院」，向洋人發一套這類課本？同樣是「洗腦」，不會的，是不是？因為洋人雖然心計沒有東方人狡詐，但畢竟不是這般白癡。tvb now,tvbnow,bttvb/ v$ d* P; |  Q2 ~9 I: R
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要影響觀感，不是靠直銷和硬銷，而是軟性的意識滲透。譬如，今年倫敦奧運，中國政府砸了巨大的成本，在倫敦的黑廂的士，髹上黑白熊貓的圖徽，又派了一批功夫演員，模仿迪士尼的米奇老鼠，穿上熊貓毛絨衣，表演功夫舞蹈。" m+ h: A! h5 k5 z( a6 k

& ]- Z5 ]- U* F這就是政治宣傳─中國不會正面對英美社會說：你們的民主制度不好，「中國模式」才行。它用熊貓入手，利用西方民眾喜愛動物的心理，把熊貓化為政治符號，希望西方民眾，先喜愛熊貓，繼而發生移情作用，由熊貓轉而喜歡中國的山川風物，像萬里長城、黃山、兵馬俑。5.39.217.77:8898! F3 A* z, u) y7 Q; }+ P* M" l

2 V; u1 p: O+ ~7 L+ j( I萬里長城與中國的「執政集團」沒有關係。但移情作用，訴諸感性，不是邏輯。希望西方人由萬里長城和兵馬俑，產生對「三千年中國文明」的好感，再轉移到「中華人民共和國是三千年文明的繼承人」，最後移情而認同政治集團。5.39.217.77:8898! y' B# H6 y0 X7 C" Y
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只可惜一爆出陳光誠事件，然後李旺陽命案，幾十億就此泡湯─但這是另一回事。宣傳心理學，另有一套學問，香港特區政府這套，想洗腦，根本不入流，因為編寫的人，沒有心理學、市場廣告學、政治學和文化的知識。何況把中央人民政府叫做「執政集團」，已經犯了天條，「集團」在共產黨的辭彙裏，不是好東西：林彪四人幫集團、高饒反黨集團，憑此一詞，這幫人就該炒。

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潘小濤: 洗腦教科書 如何誤人子弟
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' d8 F0 [, e9 H: z& C3 GTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。獲教育局資助、由「國民教育服務中心」和「浸會大學當代中國研究中心」出版的國情教學手冊《中國模式》，因內容偏頗，甚至昧於現實、一味替中共高唱讚歌，受到學生、家長、老師及輿論的猛烈抨擊。
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  p4 u( I4 x4 m. V! F3 ~公仔箱論壇首先，書中有些不應犯錯的低級錯誤，例如「中國政府系統架構圖」誤把國家主席置於全國人大常委之下，讓人誤會國家主席由全國人大常委會選出或領導；又將地方各級人大隸屬於國務院領導。不過，這些失誤問題不大，很易改正，更大的大問題還是此書以非常落伍，甚至是國內五毛(極端民族主義)、極左視野寫成。( L. \+ X, t5 P. A- H
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國際社會對是否有「中國模式」還存在爭議，耶魯大學教授陳志武就表明，根本就沒有「中國模式」，蓋因中國的發展方式早在其他國家實行過，包括二十世紀前後的歐洲，七、八十年代的南美等。而承認有「中國模式」的，對其內涵也莫衷一是。科技大學教授丁學良指出，國內討論中國模式時過於意識形態，國際社會則多從學術角度，盡可能客觀理性，且視之為多種發展模式的一種，而非取代其他模式。tvb now,tvbnow,bttvb; L: M$ x, c  ?- v$ X+ C5 i

) q6 A. u: G. x3 Q% D6 d2 itvb now,tvbnow,bttvb但《中國模式》一書卻在介紹中國模式內涵時，以偏概全，甚至歪曲事實去頌讚中共及中國政制。例如，書中以「進步、無私與團結的執政集團」形容中國共產黨，指中共「以服務國家、服務人民為主」、「確保了政權延續性和社會穩定」，不致因政黨輪替而造成政策不穩、朝令夕改，並可確保國土完整。現實的中共完全是另一回事，他們早已異化成龐大的既得利益集團，壓根兒不是為人民和國家服務，而且為保住政權和特權，不擇手段的瘋狂迫害忠良。
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至於政策穩定更是一派胡言。每個省委書記、縣委書記上任後都即時推出自己的政績工程，重新規劃發展，集中所有資金等，極速推動經濟發展，好作為自己盡快升職的本錢，前任遺下的工程、項目等，只能自生自滅，這種爛尾工程比比皆是，還說甚麼政策穩定。河南省的調查顯示，該省的縣委書記平均任職時間僅得二年半，政策朝令夕改情況不是更嚴重嗎？確保國土完整就更加笑話，若此說成立，還有國家實行民主選舉嗎？/ T# ~9 \; s" {: P, o( q1 f
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該書不僅極力美化中共，還竭力醜化美國。書中提出「政黨惡鬥、人民當災」，指美國的民主制度，令民主、共和兩黨常為選票或意氣之爭，在國會否決對方的議案，不僅影響民生，甚至令政府關門。果如此，美國人難道都是被虐狂，受災那麼多年，還不推翻這種制度？！
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1 _( c: H8 z6 Q$ y% w% U. R9 o類似的問題很多，例如對三峽工程後遺症隻字不提，對中國發展模式的代價，包括血腥徵地、環境破壞等只是輕輕帶過，毫無反思、批評，用來製造盲從附和的盲目愛國者就再適合不過了。如果這是個人著作，純屬個人見解，絕沒問題；但這是公帑資助出版的教科書，可能成為學生必讀課本呀！