OECD跨國競爭力調查
" E% q; }2 T d% `8 t7 I' I8 n公仔箱論壇台灣是第4名的孩子商業周刊 第1109期 5.39.217.77:8898" y( C1 k0 s7 Z1 d9 Z5 v5 @& e# l
撰文者：劉佩修tvb now,tvbnow,bttvb! R" l( C v& J; z! W& n
這是全世界最大規模、最權威的學生測驗結果！
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根據ＯＥＣＤ（經濟合作暨發展組織）二○○六年對全球五十七國，超過四十萬名、十五歲學生進行的學科與相關能力測驗（PISA），台灣學生呈現很兩極的現象：數學測驗分數，全球第一名，非常厲害；科學分數全球第四名，比美國、日本的學生都出色。分數這麼傑出的孩子，卻出現高反差的另一結果。針對科學的信心度問題，被問到「課堂上所教的科學知識我都非常了解」，台灣學生的自我評價倒數第四名。不只如此，其他相關的信心度問題測試，譬如在回答「學校的科學課程對我來說很簡單」、「我在科學考試及科學專案上表現良好」等問題，台灣學生的自我評價在全球都呈現倒數第四、第三名！ 公仔箱論壇* a' W) f/ f0 H b; _2 X D+ b
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美國的孩子完全相反，信心排名遠高於考試排名。芬蘭和加拿大卻是兩方面都高，顯示這兩國學生的學科能力不錯，而且擁有正確的學習態度和自信。
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解讀：學習動機較低 影響探索世界動力與解決問題能力 tvb now,tvbnow,bttvb$ g& T+ ~" P, |$ x# I# b7 V
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. h# g7 B+ q. u3 n, S: e2 b公仔箱論壇台灣孩子的「第四名現象」，往前數、往後數，都是第四名，讓人不知該喜該憂，哭笑不得。它究竟該如何解讀？學科能力好，自信不足的孩子未來會有什麼影響？ tvb now,tvbnow,bttvb0 {$ t& V/ ?4 e0 P7 v
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' z! t1 V0 G' B! E公仔箱論壇對此，ＯＥＣＤ教育部指標與分析處總監史萊克（Andreas Schleicher）接受《商業周刊》專訪時提及，「學科測試程度高，但學習動機及自信心低，」影響的是將來學生探索世界的動力。
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史萊克指出：世界各國中可以看到不同的情況，以美國學生來說，儘管他們的學科測試成績中等，但他們卻有很高的自我信念（self-concept）和自信，而且解決問題的動機也很強烈；而韓國學生跟台灣差不多，他們的學科測驗成績相當高，但是學習動機和態度卻是相對低的。學生必須要願意運用（mobilize）知識，才能將知識的效益顯現出來，這其中牽涉到動機、態度。「若是對自己有信心，即使遇上不會的問題，也相信自己能透過詢問或找資料來解決，認為自己能突破困境，這是一種持續學習能力，這樣的人就能夠不斷邁向成功。」
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. |3 q4 X3 y5 {( r7 P+ r. @3 ctvb now,tvbnow,bttvbTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。4 b P* i3 X+ u$ F; P. {! b
現象：家長期許過高 孩子沒輸在起跑點，卻累死在起跑點
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呼應ＯＥＣＤ的測驗，在《商業周刊》委託ＴＶＢＳ民調中心進行的調查中發現，在台灣，平均每四個小學生，就有一個覺得上學壓力大，而有將近一半（四四．三％）的受訪小學生擔心上課時被老師問問題。上課問問題是一種師生正常互動的方式，而學生擔心被老師問問題，反映出小學生可能在學習過程中缺乏自信。 TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。9 ^2 v. K& e2 W
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7 ]6 y0 k0 O4 t# \5.39.217.77:8898《商業周刊》為了解小學生平常上學時的感受，包括小學生在考試、功課，以及同學、老師互動等各方面的情形，特別針對國小三至六年級的學童進行調查（一、二年級因為表達能力，以及對問題理解能力不足，故不納入）。 9 u: Z: K) C% o% x' J, n0 ~
. W+ K5 U/ w; q! M/ M" x2 S5.39.217.77:8898TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。3 I9 [- \3 K% X; N1 a# F% G3 g
調查結果發現，台灣有三成（三○．二％）三年級以上小學生每天早上起床不太想去上學；半數（四九．六％）表示學校常有考試，壓力很大；四七．一％表示功課常很多做不完，覺得很煩；約四成（四○．一％）因為上課常聽不懂，覺得很煩惱；還有約三分之一的小學生害怕被老師處罰。如果把以上問題交叉分析，更會發現，有高達六成的小朋友，至少面臨兩項的壓力來源，無論面對老師或面對課業，自信都不高。
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* R$ _+ X7 M1 E) e. C9 d5.39.217.77:8898似乎，許多孩子小小年紀，還沒開始探索世界，就在學業成績壓力下，從心理敗下陣來。台灣「第四名的孩子」現象，反映出家長的態度，是警訊，也是省思。 公仔箱論壇" L+ ^0 }9 s( V; m1 p9 `0 w
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「凡是學習，一定有痛苦。」是許多家長的刻板觀念。「業精於勤、荒於嬉」更像魔咒般，深植在華人的教育思想中；我們的孩子一天行程被學校、安親班、才藝班、課後作業塞得滿滿；「很多家長被『不要讓孩子輸在起跑點上』這句話綁架了，為了這句話，很多孩子可能『累死在起跑點上』。」《商業周刊》百大特色小學之一的新竹縣大坪國小教務主任溫清欽語重心長的說。
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對策：倡導自主學習 快樂學習，成就感增學習意願
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0 w6 w# a$ M. Q& q. I閉上眼睛，將時光倒轉，想想你的國小歲月，存留在記憶中的還剩下什麼？是老師嚴厲的要求或參考書上的標準答案嗎？答案一定不是的。 TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。* T" T& d% U' t' l( U
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學習不一定要是痛苦；知識不一定得用分數丈量。
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. D' ~9 j! x# k9 h7 |+ q" {tvb now,tvbnow,bttvb著有《成就鴻溝》（The Global Achievement Gap）一書的美國教育名家東尼．華格納（Tony Wagner），在去年十一月一場美國教育高峰會上，提到他多年的觀察：當孩子在學習的過程中，越能按著自我的速度與興趣，快樂學的他們想的東西，其「自主學習」的動機與能力就越強。而自主學習能力強的人，當進入社會後，適應力與突破困難的能力都比較高，也相對容易帶來較高的成就。 ; D6 }( r. k# r
$ O9 w, o: f1 z7 \1 Rtvb now,tvbnow,bttvb快樂→學習動機強→學習能力好、吸收力好→成就感高、自信高→快樂→更願意學習……，這是一個沒有分數比較，卻更持久的正向循環。
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2 ^* q# d: J! [" e2 Y* p+ [2 C5.39.217.77:8898如果孩子贏了學業分數，卻輸掉了學習的快樂，用另一位教育專家的富樂（Nancy Fuller）的話說 ，這是「為追求短期的成績，犧牲了孩子的長期競爭力」。
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; f% U l. U: L; \tvb now,tvbnow,bttvb事實上，從OECD的另一份定位未來人才的三大關鍵能力報告〈關鍵能力的定義與選擇〉，也看出，台灣的孩子必須掙脫過度重視分數的單一價值窠臼。
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5 n) z. b: e V2 t2 n) G) Ttvb now,tvbnow,bttvb發現：特色小學正熱 教學超越分數主義，人人念得起
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+ Z/ _+ M% Z- o$ l5 b. \) b: Jtvb now,tvbnow,bttvb究竟，台灣有哪些學校能如史萊克所講，能用跳脫傳統的方式引發孩子學習興趣；用超越分數的方式來建立未來競爭力呢？這也是《商業周刊》進行本次「百大特色小學」特搜的目的。
$ t& l5 K- V/ T* P, TTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。- W# y0 Q3 Y- y- \
在這次商周的「百大特色小學」專題中，讀者可以發現，無論名單上的哪一所學校，「我很快樂，我愛學習」是他們學生的共同特色。我們也認為，「快樂學習」正是這次特色小學的主精神，因為，快樂學習可以帶出超越分數的競爭力。 , x: j0 d% l8 Z* b6 H/ r/ _
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8 J7 c* X9 k& Y* ?! ctvb now,tvbnow,bttvb「受過去教育的老師，教現在的孩子，去適應未來的社會。」這是目前的教育形態。許多老師午夜夢迴，也不免問自己：「現在我教的，真是孩子未來需要的嗎？」幸好，現在情況已經大有改觀。 5.39.217.77:88986 ~& X% F1 \" h! s ~, o8 `/ N$ t
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去年六月，《商業周刊》透過四層挑選機制，包括全國二十五個縣市教育局（處）、教改協會推薦，同時綜合教育部特色小學特優學校、教學卓越學校、InnoSchool全國學校經營創新獎等名單，交叉比對，再進行學校互荐與專家篩選，在全台灣二千六百一十三所公立（含公辦民營）小學中，挑選出一百零四所小學。
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/ F, a6 h$ l+ M) c4 i" i" \& qtvb now,tvbnow,bttvb歷經九個月，《商業周刊》編輯團隊從名單蒐集、發出問卷、書面訪問、到實地走訪，我們很高興的發現，雖然台灣在ＯＥＣＤ的調查中，變成了不平衡的「第四名孩子」，但已經有越來越多小學，有充滿創意、超越分數主義的教學特色出現。制式的教育，被更活潑、更多元的教育內容所取代。 TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。9 w1 {5 d9 f" e& [! b
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這些公立小學，每一所都是大家念得起，每一所都有屬於自己的教學理念與特色；更重要的是，他們不把分數當成評斷學習的唯一標準，也不把教科書當成唯一的知識。在他們的努力下，消失的童年，逐步被喚回；快樂主動學習的能力，一步步重現。
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這次的百大特色小學因為是第一次，並非普查，也不是評鑑，更沒有排名，我們相信具有特色的小學還有更多，未來也將更多。製作此專題的這九個月，對我們而言，是一個「發現之旅」。就在不斷發現奇妙學校的過程中，我們感受台灣教育的生命力，正在每個角落甦醒著。 8 v0 [+ F% L& R. w. \! |# _
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＊不只倒數第4，還有倒數第3──台灣學生科學課堂表現自我評價
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問題：課堂中所教的新知識我很快就懂了 5.39.217.77:8898! O7 K) \1 U' {+ y& E3 Y
排名：54 倒數第4名，只贏過立陶宛、韓國與日本 & W y% `- s' T3 f8 b% e
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問題：學校的科學課程對我來說很簡單TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。; @, i8 _9 z- Q9 V, h; o7 N) y. [
排名：54 倒數第3名（與立陶宛並列），只贏過韓國與日本
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問題：我在科學考試及科學專案上表現良好tvb now,tvbnow,bttvb$ o8 F. l: O7 S7 I8 j/ k$ z) `
排名：55 倒數第3名，只贏過韓國與日本
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# r( N3 g2 @, O* q/ Z8 g) tTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。問題：我在科學這門課中學得很快
* ?( G* A- I; `, J公仔箱論壇排名：55 倒數第3名，只贏過韓國與日本 5.39.217.77:8898! Q1 Q8 [5 K C+ U- m) H8 [5 W2 g
. P5 q: h7 Y. S/ y* T! Gtvb now,tvbnow,bttvb問題：進階的科學課程對我來說不難公仔箱論壇- m: f, G# y$ i5 U8 Y. @3 L
排名：55 倒數第3名，只贏過韓國與日本 tvb now,tvbnow,bttvb% [! A0 B; }2 e* j; }/ w& T
* {) o$ m. s9 I% i3 H公仔箱論壇＊為何台灣特色小學越來越多？ 公仔箱論壇% R. ?3 ~9 f \# C( R* v4 j
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一、少子化衝擊。少子化不但衝擊偏遠小學，就連都市近郊或是都會型學校，也面臨減班命運。按現行制度，國小班級數與老師數的比例是一比一‧五，亦即每減少一班，學校老師名額就要減少一‧五名，相關人事與軟硬體經費也相對減少。
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6 G' \! [$ b5 H% p6 n/ G$ M5.39.217.77:8898少子化讓許多學校備感壓力，有些偏遠地區小學申請成為「開放校區」，絞盡腦汁發展特色，吸引學生跨學區就讀。有些小學雖維持學區制，卻也擔心學區內孩子被其他學校吸走，也要發展特色，以留住學區內孩子。 6 j3 A. o( f! ]2 K F& C) n" s
( l. L0 C* I# l! I" }: _3 l二、課程鬆綁。教改呼聲下，教育部在九十二年公布「國民中小學九年一貫課程綱要」，強調「課程鬆綁」、「課程統整」與「學校本位」。有此法源，學校在教學上可以採取許多創新、在地化的做法，並實施協同教學、多元評量等。
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c- J' [0 b1 J9 l0 G) i# r$ q公仔箱論壇三、社會觀念改變。許多家長不再視分數為唯一的學習指標，也讓特色小學有發展機會。
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# S7 W8 N, g6 D9 p2 ^* i. a0 b可以說，少子化、課程鬆綁、社會觀念改變，對實驗性、創新課程接受度漸高，是台灣特色小學風華漸茂的三大原因。
# k( t) v/ R( c: |5 x; ?; ^9 oTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。
- l7 u1 V" o6 p# i公仔箱論壇＊每4學童就有1個壓力大──小學生上學感受調查 ( a; ~! ]3 A5 K/ a8 f* F$ G5 R6 A2 G" c
1 g. X. I& D* e( o7 \TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。1.整體而言，你覺得上學壓力大不大？
# ] X, S$ q1 }# }! F不大 75.5％
, p3 e/ ^6 O: U; B" c5 b. v公仔箱論壇大 23.1％ tvb now,tvbnow,bttvb* p5 X" x( I; a6 z
不知道/沒意見 1.4％ tvb now,tvbnow,bttvb/ E2 a: V( _2 t- G9 Z
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2.學校功課常做不完，我覺得很煩
- k& g, L; w+ {: v; B同意 47.1％
: Q2 w p2 Y' o1 |: l不同意 50.6％
( T @' R F/ p1 a; f1 A( P不知道/沒意見 2.3％
8 A! t2 k0 O% F w. o" n5.39.217.77:8898
4 u* h( K& d% }! J6 t6 i- _公仔箱論壇3.每天早上起床，我都不太想去上學; b3 X1 X1 j# \
不同意 69.3％ / g" H7 S. |( H- Q2 f6 [3 p
同意 30.2％
6 |5 y: T; V0 S% H0 G5 R不知道/沒意見 0.5％
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4.上課時我常常聽不懂，覺得很煩惱( r# D' n# X) {; n
不同意 59.4％ TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。" P( C! x, z3 a# w1 k) A$ U- a7 m# u
同意 40.1％: X! Y6 W x7 D& z4 ^
不知道/沒意見 0.5％
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3 K% w$ t! d( \tvb now,tvbnow,bttvb5.上課時我總是擔心被老師問問題
6 B4 c" b$ D+ C. l( D6 ` Vtvb now,tvbnow,bttvb不同意 55.3％
' r& |' r5 U Ptvb now,tvbnow,bttvb同意 44.3％
4 i* E* v7 ` p) z' o( L* LTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。不知道/沒意見 0.4％
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& s4 u' W* D! c a7 C: H5.39.217.77:88986.學校常常有考試，我覺得壓力很大 5.39.217.77:88989 x8 |" l T5 |# G; C- @! x+ ~
不同意 49.9％ 5.39.217.77:8898( Y. {4 a% c' F7 J6 ~( w
同意 49.6％
3 E" J8 N, G& h& u, J5.39.217.77:8898不知道/沒意見 0.5％
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O3 M3 V3 X; N7.常常擔心老師不喜歡我5.39.217.77:8898. g3 i7 h/ ]8 M) K) x Q3 K; p
不同意 70.1％ 5.39.217.77:8898- g* V4 @8 U4 J3 o% N5 N; c
同意 29.2％ tvb now,tvbnow,bttvb" K( R( i; b2 u4 b% m
不知道/沒意見 0.6％ tvb now,tvbnow,bttvb) q$ t7 o# B1 r3 _ e5 L" n B
' ?" a7 [5 q& A8 L& I* X2 otvb now,tvbnow,bttvb註：訪問時間：98年2月9日至12日 18：30 –22：00
$ d% V; ?0 @( Q% b6 N% c調查方法：電話後四碼電腦隨機抽樣，人員電話訪問 3 x" p M( M/ P. k" M7 Z
有效樣本：801位台灣地區國小三至六年級學童
* w4 m6 S0 c) {( O A& _, J& ZTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。抽樣誤差：95%的信心水準下，抽樣誤差為正負3.5個百分點
( A; \9 r6 ~! m* a* r8 dTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。資料來源︰TVBS民調中心
2 m) d8 n( v4 F: X8 U& ytvb now,tvbnow,bttvb整理：孫秀惠
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＊7大要點 選出適合小孩的學校
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或許有家長會問：哪所小學最好？我該如何選學校？
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! S/ S8 T2 t; ~tvb now,tvbnow,bttvb這沒有標準答案。正如同直潭國小前家長會長張惠珠所說：「沒有最好的學校，只有最適合孩子的學校」。家長應先觀察孩子的性格、興趣、能力與極限，為孩子挑選「適合」、而非大家認為「最好」的小學。 & e, {% O) b7 ?! D
7 U7 |; P5 w) }/ |, M$ q( N5.39.217.77:8898不過有什麼共同的挑選重點可以注意呢？史丹福大學教育學院院長迪波拉‧史提皮克（Deborah Stipek），在《啟動孩子的學習Power》（Motivated Minds，信誼基金出版社）一書中，歸納出挑選小學的七大要點，頗值得參考，摘要如下： TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。; c$ m( y4 _ C& L
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一、注意課桌椅排列方式。如果是整齊排列、通通面向老師，意味凡事由老師指導。如果一組一組，代表孩子一起合作、合力學習。 $ | j. n/ K, Z9 ~* X6 d
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二、環境是否令人愉快？地毯、柔軟的填充玩偶……，如果有，表示這裡的教師努力營造愉快的學習環境。 8 ]- ~; N1 c2 f/ d9 Z
0 m; c0 b# @$ Z5 @3 w三、成果展示內容是否單一？貼在上面的都一個樣兒嗎？表示不鼓勵孩子的獨特性與創造力。
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四、教室裡是否有動手實作的素材？例如美勞、操作性數學材料、地圖？是否有不同的圖書，還是只有教科書？
) N/ J a' G) A: ~ XTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。
2 O" D" a, g g0 G* t公仔箱論壇五、孩子是否方便取用學習素材？如果孩子想用的東西都鎖在櫃子裡，孩子就不可能自主學習。
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/ X; v7 i" V- Vtvb now,tvbnow,bttvb六、學習活動是否主動，還是只有「跟著做」？教室裡有低聲討論、或熱切發表的聲音嗎？連一根針掉到地上都聽得到的教室，孩子一定不覺得有趣。
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七、老師是唱獨腳戲，還是和學生一來一往討論？如果老師一直只關注班上的秩序和整潔，這就不是你該送去的學校。 |
發表於 2009-2-24 07:55 PM
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