若無「麻雀學校」 求學之路更難$ U+ x$ B" [- \2 R. i0 v8 _, c
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2 U& q! ^- B4 v9 y/ R6 \缺老師、少學生，有的甚至沒有固定的校舍，這是很多農村教學點的真實寫照。複式教學、全科任職、身兼數職、收入微薄對於教學點的教師而言亦是常態。即便如此，受訪教師也一致認為，村小必須堅守。一位老師說：「有人嫌學校條件差、老師年齡大，但在農村，沒有這些『麻雀學校』，娃娃們的求學路會更加艱難。」
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全心小學與新農村建設居民點相鄰，轄區今後兩年將有適齡兒童就讀小學一年級，家長也表達了把孩子送全心小學讀書的願望。因此，學校只要有適齡兒童前來讀書，立即恢復辦學功能。如果一直沒有學生報到怎麼辦？王勇強調，即使只有一名學生，也要上課。如果2016年仍無學生前來報到讀書，將調整龍青海等三名教師到中心校工作，但身分仍保留在全心小學。
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( D, v' c+ J# T7 ttvb now,tvbnow,bttvb楊興祥說，2011年，該縣有村校226所，學生8572人；2015年，村校138所，學生3358人。近年來，確實存在因鄉村教師年齡較大、知識結構老化等問題，導致部分村校學生遷移。為徹底解決上述尷尬局面，該縣教育部門正着手實施改善學校環境，提高教師素質等舉措，保證適齡兒童就近入學。6 B$ r, m/ I+ J, k
! t0 R/ B/ a' ^% A5 H2 h6 Dtvb now,tvbnow,bttvb全心小學面臨的問題，遠非個案。據人民網消息，隨着中國進城務工人員隨遷子女逐年增加、農村人口出生率持續降低，農村學齡人口不斷下降，各地對農村義務教育學校進行了布局調整和撤併，2002年—2012年中國平均每年減少農村小學2萬所。tvb now,tvbnow,bttvb X4 j" C) f6 J L* v9 J6 I2 S9 d5 u5 a
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2012年，教育部發文要求堅決制止盲目撤併農村義務教育學校，儘管減少趨勢有所放緩，但2013年依然有14959所農村小學未能逃脫撤併的命運。/ d6 Y) g2 t u5 V1 k& c# n
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《半月談》雜誌近期採訪了多個省份的農村教學點。這些散落在大山深處的學校，在生源不斷衰減中選擇了堅守。留守學校所面臨的困難大同小異，但每所學校都有一段屬於自己、或暖心或無奈的故事。在教育改革的背景下，這些故事所折射出的問題，發人深省。
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安徽省六安市金寨縣地處大別山腹地。站在縣城舉目四望，綿延的青山深處隱藏着無數村落，居住分散，山道難行。當地人說：無論村落多偏僻，只要山溝溝裏看得到飄揚的五星紅旗，就一定有村小。全縣171所村小「鑲嵌」在山溝、山腰乃至山頂，以這種方式證明自己的存在。
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「一個都不能少」，不僅是教師的一種責任感，而且是鄉土社會的需要。如今，村小的逐漸衰落，加上人口流動、城鎮化推進等因素，在瓦解傳統農村社會的同時，也使得生源自下而上流動，進而促成了當前「村空、鄉弱、城滿」的教育格局：農村學校發展陷入停滯，而在生源密集流入的地方，大班額、巨型校愈發常見，寄宿、陪讀等也不斷加重著農村孩子上學的負擔。 |
發表於 2015-10-12 10:13 PM
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