若無「麻雀學校」 求學之路更難
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缺老師、少學生，有的甚至沒有固定的校舍，這是很多農村教學點的真實寫照。複式教學、全科任職、身兼數職、收入微薄對於教學點的教師而言亦是常態。即便如此，受訪教師也一致認為，村小必須堅守。一位老師說：「有人嫌學校條件差、老師年齡大，但在農村，沒有這些『麻雀學校』，娃娃們的求學路會更加艱難。」
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全心小學與新農村建設居民點相鄰，轄區今後兩年將有適齡兒童就讀小學一年級，家長也表達了把孩子送全心小學讀書的願望。因此，學校只要有適齡兒童前來讀書，立即恢復辦學功能。如果一直沒有學生報到怎麼辦？王勇強調，即使只有一名學生，也要上課。如果2016年仍無學生前來報到讀書，將調整龍青海等三名教師到中心校工作，但身分仍保留在全心小學。
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' ^+ o/ J3 p4 O0 X: c% a4 u5.39.217.77:8898楊興祥說，2011年，該縣有村校226所，學生8572人；2015年，村校138所，學生3358人。近年來，確實存在因鄉村教師年齡較大、知識結構老化等問題，導致部分村校學生遷移。為徹底解決上述尷尬局面，該縣教育部門正着手實施改善學校環境，提高教師素質等舉措，保證適齡兒童就近入學。
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全心小學面臨的問題，遠非個案。據人民網消息，隨着中國進城務工人員隨遷子女逐年增加、農村人口出生率持續降低，農村學齡人口不斷下降，各地對農村義務教育學校進行了布局調整和撤併，2002年—2012年中國平均每年減少農村小學2萬所。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。7 G9 s( h1 d& z
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2012年，教育部發文要求堅決制止盲目撤併農村義務教育學校，儘管減少趨勢有所放緩，但2013年依然有14959所農村小學未能逃脫撤併的命運。
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: n- @. Y b3 T( @6 e# c《半月談》雜誌近期採訪了多個省份的農村教學點。這些散落在大山深處的學校，在生源不斷衰減中選擇了堅守。留守學校所面臨的困難大同小異，但每所學校都有一段屬於自己、或暖心或無奈的故事。在教育改革的背景下，這些故事所折射出的問題，發人深省。* ~% e& Z0 L- X
; F$ r3 D' u/ ?8 S: R) o4 d$ o安徽省六安市金寨縣地處大別山腹地。站在縣城舉目四望，綿延的青山深處隱藏着無數村落，居住分散，山道難行。當地人說：無論村落多偏僻，只要山溝溝裏看得到飄揚的五星紅旗，就一定有村小。全縣171所村小「鑲嵌」在山溝、山腰乃至山頂，以這種方式證明自己的存在。5.39.217.77:88987 c2 W7 w( _: y j; y, D- _8 T
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「一個都不能少」，不僅是教師的一種責任感，而且是鄉土社會的需要。如今，村小的逐漸衰落，加上人口流動、城鎮化推進等因素，在瓦解傳統農村社會的同時，也使得生源自下而上流動，進而促成了當前「村空、鄉弱、城滿」的教育格局：農村學校發展陷入停滯，而在生源密集流入的地方，大班額、巨型校愈發常見，寄宿、陪讀等也不斷加重著農村孩子上學的負擔。 |
發表於 2015-10-12 10:13 PM
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