愛爾蘭詩人葉慈曾說：「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。」9 b, g# L. v( ^0 Z5 j
（Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.）
- x% k% L$ ? h6 s& {- N 當十二年國教即將啟動，該為孩子點燃那把學習之火的老師，
) b% w9 J2 t/ n# a3 g. N& Z 許多人竟有著共同的焦慮竟：「不考基測，學生還會念書嗎？」TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。. c! X" j+ _" E9 q' n; ~
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長期以來，台灣的許多老師往往只懂得運用外在的壓力，
; R/ c% q% X% D2 f( B公仔箱論壇 去激發學生的學習動機，卻無法真正點燃那把火。5.39.217.77:8898 P0 P6 X( z) v% ~) G' @6 N5 C
在北部某國中任教的一位年輕老師無奈的指出：
- l9 p. _5 w" Z) |* N" d0 A5.39.217.77:8898 「現在大部分的老師還是只會用『老師這麼辛苦、爸媽這麼辛苦，
0 p3 Q p/ S5 X% z" s/ }/ V9 U1 Q5.39.217.77:8898 你一定要好好用功』這類的話，來勸誡學生。」5.39.217.77:88987 B5 A+ J6 U; B
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其實，不論十二年國教是否如期推動，基測會不會繼續存在，TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。6 O. z+ {( G4 v5 T- O9 j; R: E
老師的角色、老師的責任、社會對老師的期待都早已開始轉型。
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2 w. Z/ o& m9 ~+ T o6 h# N就在去年底，台灣旅美學人張同平獲得美國傑出教授獎。5.39.217.77:8898/ H, a/ O" x4 q+ G" m- a# a
他的數學課把同一道題目分給不同組學生解題，讓他們用不同的方式解答。
; a) V2 {; x5 w3 D1 F* X* jTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 解題後再讓他們辯論二十分鐘，讓彼此真正明白為何如此解題。
/ i6 R* r j" C! G3 D" u- w. L 這些傑出教師共同的特色是，「將學習的責任交到學生手上，
9 O4 Y: {9 n# R) B公仔箱論壇 老師的角色在啟發學生，讓學生體認到所學科目的奧妙之處。」5.39.217.77:8898. V _3 Z2 j: C" u/ T0 Z0 u
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面對新學習時代的來臨，老師如果仍停留在工業時代，把自己定位在「知識灌輸者」的角色，TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。+ N0 r) C9 x6 Y" ]
會愈來愈吃力不討好。「老師有好幾種層次，最劣等的就是：老師做牛做馬，學生也學不好。
7 \5 X! l: I [0 Y& x公仔箱論壇 中等的是：老師做牛做馬，學生有學到東西。最優的是：
) T( V9 o9 t# Q; L2 n: I. h# D; ]. m 老師教得很開心，學生也學得好，而且很開心，」一位教學經驗豐富的老師指出。
3 h- Y; ~# f6 K- I& ^( bTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。
4 D* q) h$ r( H L/ A老師需要的四個轉型 轉型一、提供客製化的學習（Customised learning） 學習科學（learning science）發現，" ]! y* Z/ z0 Z& `! |5 j6 ]
當學生處在與他認知能力相當的環境中，他的學習效果最好。這種因材施教的理念，在有些教學實驗中，
r3 z" y6 Y8 V: a 甚至已經能夠藉由教學軟體，讓一個四年級的學生可以上五年級的國文與三年級的數學。不必全班進度一致，
, ~9 F; z/ k; lTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 而是根據個人學習的狀況，調整進度，考試題目、作業內容都可以更客製化。
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' ~# E% J% j# S+ u1 aTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。轉型二、運用多元化的知識來源（diverse knowledge sources） 在工業時代，公仔箱論壇, z, f, t* f' ^5 L6 P3 [
老師的工作就是把他所知道的傳授給學生。但在二十一世紀，知識已不再由老師壟斷，
* F L$ X4 Q9 w" v) R f+ b s 學生可從各方面，特別是網絡獲得。所以老師的工作不再只是傳授知識，
3 ]* {3 b' w1 p; B& Wtvb now,tvbnow,bttvb 更要能引導學生活用各種學習資源：網路、博物館、圖書館、線上課程，甚至電玩遊戲……。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。6 F6 l0 _4 h# g/ p, }7 c
或將各種學習資源引進教室，社區工作者、專業人士都可能成為老師的教學夥伴。
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轉型三、創造團隊合作學習的機會（Collaborative group learning） 學習科學的研究指出：) w( z; m* T' q4 S* q; z
「有效學習不再只是透過埋頭苦讀。大腦科學發現，互動、合作、協調的過程中，才能真正建構起知識。」
3 t0 W- p" c1 @$ J( W3 B3 b 要創造團隊學習的機會，老師就必須從教室管理者的身分，轉型為團隊經理人的角色：設定目標、
* S1 Q5 c6 V1 F6 e8 }5.39.217.77:8898 訂定策略、根據團員特質分配任務、鼓舞士氣、完成使命，就如帶領一群球員，完成一場比賽。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。& ]+ q8 h7 w! Y: l% |1 w
! z5 H+ ^% n: }: P3 |" }( rtvb now,tvbnow,bttvb轉型四、提供深度評量（Assessment for deeper understanding） 好的評量應重視學生對知識深度的了解，而非資訊、
+ Z: }/ F; J* I& p 知識的儲存量。評量的方式除了傳統的標準測驗，應該透過大量的實做分享、專題報告、小組合作、專案成果分享來呈現。tvb now,tvbnow,bttvb) t, i1 U! e/ r' c. l" A
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「要點燃那把火」，還是只想「注滿那桶水」？要繼續當「工業時代」的灌輸者，tvb now,tvbnow,bttvb F* T4 \2 y8 _. x0 a
還是要轉型成「網路時代」的引導者？在教育第一線上的老師們，已經到了不得不抉擇的關口。 |
發表於 2013-2-7 07:03 PM
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