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[時事討論] 明報社評: 有識之士結合家長 為下一代編製國民教材

明報社評: 有識之士結合家長 為下一代編製國民教材
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5 ~( n; D! W$ F# r  ~$ t5.39.217.77:8898“國民教育對於香港日後發展,影響深遠,因為有什麼樣的人民,就有什麼樣的社會;我們這一代有責任培養莘莘學子加深對自己國家的認識,但不會接受他們成為政治洗腦的受害者。”
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9 r9 v9 f  _8 ^- Q5.39.217.77:8898政府要在中小學推行國民教育,一直被指為政治洗腦工程,目的要使香港新一代「人心回歸」,當局一直努力想說服市民,並無此意。但是,教育局資助國民教育服務中心(下稱國教中心)出版的《中國模式國情專題教學手冊》(下稱手冊),說它內容偏頗已經是客氣之詞,其美化內地黨政體制,根本就是徹頭徹尾的政治洗腦文件。基於手冊出版涉及公帑,當局必須清楚交代,並公開要求各中小學校勿以手冊為教材,否則,教育局就會坐實參與政治洗腦之名;另外,當局要檢討與國教中心的關係,確保公共資源不會再用作出版荼毒學生心智的所謂「教材」。
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9 W) S; Y% s4 m4 D0 z' b公仔箱論壇洗腦教材塗脂抹粉 教局應飭令勿用作教學5.39.217.77:8898# q) a0 s1 b% U! r+ H/ k# y

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2008年金融海嘯之後,西方經濟陷入泥淖,中國經濟持續穩定增長,當時,確有人提出過「北京共識」是否勝過「華盛頓共識」的議題,但是有關討論只屬曇花一現,在國際間並未引發認真探討,因為北京共識能否持續發展存在疑問。手冊所提到中國模式,借中國和西方在金融海嘯的處境,引導學生探討哪一種體制較優越,即使手冊並未提供結論,但是斧鑿痕舻極為明顯,行文之間突顯「中國模式優越」,昭然若揭。中國模式尚停留在概念階段,僅屬探討議題,已經暴露的問題極具自我顛覆性,以之作為論斷基礎,絕不科學,而手冊的表述和編排,也不符合知識傳遞和授業解惑的要求。+ W6 O& Z4 @& ]: G
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另外,手冊在中國政治體制單元,以「進步、無私與團結的執政集團」為標題,形容中共政權用人唯賢、有定期官員更替以防止貪污及瀆職。這些描繪和形容,與港人的實際認知和感受,有巨大落差,或許熟悉國情的人對於手冊給予中共政權如此高度評價和肯定,兩頰也會發熱。最突兀是在這個單元加插「政黨惡鬥、人民當災」一欄,指美國民主制度下,民主、共和兩黨常為意氣之爭,投票否決對方提出的議案而影響民生云云。
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6 o( {+ U3 }/ @8 h6 q這些內容,教育局長吳克儉指為偏頗也不足以形容,手冊實際在為共產黨和一黨專政塗脂抹粉,類似內地宣傳黨政美好一面的文件,明顯有政治洗腦作用,不適合作為教材之用。有國教中心成員辯稱,手冊只是提供一個正面角度,供教師參考,又說要求撤回手冊是政治審查云云。此言差矣。若國教中心並未享有公帑資助,靠其他資金來源出版政治洗腦教材,市民無權置喙,但是國教中心每年獲政府撥款800萬元以上,則它的一舉一動,就要接受香港標準的檢驗。tvb now,tvbnow,bttvb0 i+ |9 N8 P/ }5 h9 q
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手冊由浸會大學當代中國研究所編製,國教中心出版,今年3月印製,6月起向全港中小學分發,不過,中心主席楊耀忠說未看過手冊,不清楚詳細內容。外界不知道國教中心的分工和運作,作為主席而竟然未看過手冊,有點不可思議,但是,無論如何,楊耀忠既為國教中心主席,有責任解釋和交代此事。至於教育局,則要正視撥款給國教中心出版政治洗腦教材的質疑,檢視雙方關係,確保同類事件不再發生。TVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。- n* x) N+ q5 R) f1 B- \

7 e  a' Y0 T" w1 n公仔箱論壇這本手冊,使國民教育被指為政治洗腦工程,又多一證據,不過,以洗腦來加速人心回歸進程,乃下下之策;香港社會開放和自由程度之高,認為洗腦可以奏效的人,根本與實際民情脫節,說不定會撩動港人情緒有更大牴觸和反彈。另外,國教中心出版洗腦手冊,涉及教育局,則政府箇中擔當了什麼角色,使人困惑。加速人心回歸是一項政治工程,若教育局承接這個政治任務,官員不問是非對錯,以「同意固然執行,不同意也執行」的態度對應,則是特區政府官員配合國家政策,在香港製造「順民」。這種狀是否已經出現,乃洗腦手冊揭示另一個值得關注的趨勢和發展。5 B; S2 Z, P! P, ?, m, V5 }

; Y, M: y& }8 y' qTVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。學者應挺身而出發揮作用  家長捐資寫教材免走歪路
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% B) \  c( ]" C( s0 k+ c) Ktvb now,tvbnow,bttvb雖然洗腦手冊使人對國民教育加深疑慮,但是全港中小學推行國民教育,已是不可逆轉,由洗腦手冊,使人驚覺國民教育必須在正常軌道進行的重要性,而編製適當教材,讓香港的下一代認識真象,是國民教育正常進行前提。鑑於社會泛政治化,由政治立場中立的學者編製教材,較容易得到廣泛接受,使中小學生能夠正確地認識國家。4 u9 M6 Z, d7 D7 s
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因此,我們作出兩項呼籲:
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1)請有識之士挺身而出,編製國民教育教材;我們相信香港幾間大學必定有專家學者知道編製這類教材的準則,此際應該是他們發揮知識分子的作用,為下一代做好事。5.39.217.77:8898& g- Z: t  U, g, S

6 v: D' b% _; x. h  c公仔箱論壇2)由於編製和出版國民教育教材,需要財政支持,政府出面組織,並撥出資源玉成此事,固然最好;若政府漠視學生利益和下一代的質素,則一個具公信力團體、例如大學等,發起全港學生家長每人捐款100元運動,給專家和學者編製及出版教材之用。若有富豪響應盛舉,以配對基金方式增加編製出版工作資源,就更為理想了。
( e( R8 h% c7 t/ I3 Z8 ytvb now,tvbnow,bttvbTVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。& R5 I" L) _- j* A4 @+ q
國民教育對於香港日後發展,影響深遠,因為有什麼樣的人民,就有什麼樣的社會;我們這一代有責任培養莘莘學子加深對自己國家的認識,但不會接受他們成為政治洗腦的受害者。
陶傑: 國王與我 0 t( _4 M7 c  I' Q
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" n: ?8 q) M6 T% Q- |公仔箱論壇梁班子「國民教育」教科書,被指向香港中國下一代政治洗腦,攻擊西方民主,指美國「政黨惡鬥,人民當災」。中國就不同了,是「進步、無私、團結的執政集團」。
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9 D! s8 \2 d' w) Ltvb now,tvbnow,bttvb貶低別國,頌揚本國,這種「國民教育」,像百老滙經典音樂劇「國王與我」裏的一場戲。
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「國王與我」講十九世紀英國宮廷女教師安娜,受僱於暹羅王,來到曼谷王宮,教暹羅王幾十個子女西方文明,拯救他們脫離愚昧無知。TVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。" s% u% k# I, B* r2 A; A! N+ W

# _- a9 u+ x2 }. _% D公仔箱論壇第一天,安娜看見王妃在教孩子地理課,掛一張暹羅製的印支地圖,圖中的暹羅國,畫得不符比例地特別大,其他的國家,都縮得特別小。王妃指着正中的大暹羅,尖聲說:「暹羅,是世界的中心,很大!」(Siam, the centre of the world, very big!)然後又比劃着近鄰的緬甸,叫嚷:「緬甸,小!」(Burma, small!)小孩都拍手,歡笑一片。
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安娜把王妃請走,換了一張世界全圖,掛起來,指着暹羅:這就是你的國家。# e0 k" |+ [( ^5 g% G, Z
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小孩一片詫異:原來這麼小啊。安娜指指英國:英國在這裏,看,論面積,比暹羅更小。潛台詞是:醜詆矮化別人,把自己放大,滿足自卑感,沒有用的。第一課,就是常識和真相。公仔箱論壇5 p3 v0 h8 |  n0 ~
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國民教育說英美因政黨輪替,所以「人民當災」。恐怕要向小童解釋,一個「人民當災」的國家,為什麼中國政治局委員有七成的子女,都送去「人民當災」的美國讀書,領綠卡,入籍?連梁振英也說退休之後,想去「政黨輪替」,人民也一樣當災的英國長住,因為那裏是他所說的「人間天堂」?; A+ C! p0 l/ N6 l/ N; a1 \# t+ g3 \3 z

- K1 |: L/ z  q; K至於中國是一個「進步、無私、團結的執政集團」,在這方面,中國不是最好,比不上北韓。撰寫教科書的人惡心眼諷刺:一位「無私」的重慶書記,向西方爆料,指輸送了五十億美金到「人民當災」的美國,而且唱紅打黑的文革頌歌,也很「進步」。而跑進美國領事館的王什麼軍和他的後台,也跟我們溫總、胡總很「團結」?香港的下一代,答卷的時候,要智商奇低,或者說謊的技巧高過新任特首,才會成為「國民教育」的A級模範生。
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何況貶低美國的制度,在教科書侮辱美國總統和美國人,美國遲早會報復,或者只要你想領美國簽證,在花園道美國人惡作劇,笑嘻嘻的叫你向星條旗跪下,高喊:民主萬歲,我愛美國,就能大破「國民教育」了。
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7 U- T, ^( y! b4 i: K! C! ltvb now,tvbnow,bttvb美國人很壞的,連拉攏越南和賓佬圍堵中國也幹得出來,這點小動作還不會?真叫人擔心。
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