愛爾蘭詩人葉慈曾說：「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。」. @9 c- H. b; q! h5 [6 e5 C: H
（Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.）
7 M7 u9 W) {4 @TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 當十二年國教即將啟動，該為孩子點燃那把學習之火的老師，
9 G" ] T# `' `& `+ zTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 許多人竟有著共同的焦慮竟：「不考基測，學生還會念書嗎？」
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長期以來，台灣的許多老師往往只懂得運用外在的壓力，, Z# ]6 r( c' Z7 |# ~; t
去激發學生的學習動機，卻無法真正點燃那把火。
1 B4 R/ C! J1 C$ m, S1 H5.39.217.77 在北部某國中任教的一位年輕老師無奈的指出：
: y1 X0 `! E5 @% w5.39.217.77 「現在大部分的老師還是只會用『老師這麼辛苦、爸媽這麼辛苦，* B/ ?$ T) c; g( H0 G$ N
你一定要好好用功』這類的話，來勸誡學生。」
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# z" ^$ t/ u4 a( y& k3 \其實，不論十二年國教是否如期推動，基測會不會繼續存在，
4 ]- m, S% q5 c. a: |( H公仔箱論壇 老師的角色、老師的責任、社會對老師的期待都早已開始轉型。
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就在去年底，台灣旅美學人張同平獲得美國傑出教授獎。5.39.217.770 E: P+ t4 |7 e
他的數學課把同一道題目分給不同組學生解題，讓他們用不同的方式解答。
$ W4 D! \- M( m6 HTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 解題後再讓他們辯論二十分鐘，讓彼此真正明白為何如此解題。9 o6 P$ P' Y1 L; y0 w8 Y
這些傑出教師共同的特色是，「將學習的責任交到學生手上，tvb now,tvbnow,bttvb1 `4 H5 P/ ?1 C5 w& \: ]& V
老師的角色在啟發學生，讓學生體認到所學科目的奧妙之處。」
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面對新學習時代的來臨，老師如果仍停留在工業時代，把自己定位在「知識灌輸者」的角色，
- ?2 z+ |9 h+ X7 i5 Utvb now,tvbnow,bttvb 會愈來愈吃力不討好。「老師有好幾種層次，最劣等的就是：老師做牛做馬，學生也學不好。
3 q2 w0 K$ W' H; O7 DTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 中等的是：老師做牛做馬，學生有學到東西。最優的是：
3 Y- V9 U; P; X: s! U8 n5.39.217.77 老師教得很開心，學生也學得好，而且很開心，」一位教學經驗豐富的老師指出。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。# k% B9 {$ R8 z4 J% e; f
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老師需要的四個轉型 轉型一、提供客製化的學習（Customised learning） 學習科學（learning science）發現，
, G b7 O4 v1 Q: `: u( H- { 當學生處在與他認知能力相當的環境中，他的學習效果最好。這種因材施教的理念，在有些教學實驗中，0 X$ ^% v) R1 U) ~2 G
甚至已經能夠藉由教學軟體，讓一個四年級的學生可以上五年級的國文與三年級的數學。不必全班進度一致，
2 d5 B: Y& _, \ j" p2 D& N/ G 而是根據個人學習的狀況，調整進度，考試題目、作業內容都可以更客製化。
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轉型二、運用多元化的知識來源（diverse knowledge sources） 在工業時代，
6 s/ T) t" H% }* X; S& uTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 老師的工作就是把他所知道的傳授給學生。但在二十一世紀，知識已不再由老師壟斷，
2 `% a' x5 V2 Y& @: u公仔箱論壇 學生可從各方面，特別是網絡獲得。所以老師的工作不再只是傳授知識，TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。3 R3 J! B2 P) u+ V
更要能引導學生活用各種學習資源：網路、博物館、圖書館、線上課程，甚至電玩遊戲……。
x. C/ t& Z1 } `- S 或將各種學習資源引進教室，社區工作者、專業人士都可能成為老師的教學夥伴。: R J# F$ V0 X! g
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轉型三、創造團隊合作學習的機會（Collaborative group learning） 學習科學的研究指出：5.39.217.774 m! i# D7 o0 j% q) s
「有效學習不再只是透過埋頭苦讀。大腦科學發現，互動、合作、協調的過程中，才能真正建構起知識。」2 a" y0 h; B$ u8 s! C
要創造團隊學習的機會，老師就必須從教室管理者的身分，轉型為團隊經理人的角色：設定目標、
0 |. U- b$ B& H% s 訂定策略、根據團員特質分配任務、鼓舞士氣、完成使命，就如帶領一群球員，完成一場比賽。7 u9 o/ |: h+ _
! \6 f8 L4 e+ u: J6 S% t( _5.39.217.77轉型四、提供深度評量（Assessment for deeper understanding） 好的評量應重視學生對知識深度的了解，而非資訊、TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。3 [2 z! K" R% T* {3 b' {# h1 R
知識的儲存量。評量的方式除了傳統的標準測驗，應該透過大量的實做分享、專題報告、小組合作、專案成果分享來呈現。
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! c, Q4 t _. bTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。「要點燃那把火」，還是只想「注滿那桶水」？要繼續當「工業時代」的灌輸者，
' b$ l1 r/ U8 z. b8 i5 l公仔箱論壇 還是要轉型成「網路時代」的引導者？在教育第一線上的老師們，已經到了不得不抉擇的關口。 |
發表於 2013-2-7 07:03 PM
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