愛爾蘭詩人葉慈曾說：「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。」# H6 c- Q4 z) ]% k6 E/ h1 T
（Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.）5.39.217.77" Q F( g4 @! X* z6 [# u
當十二年國教即將啟動，該為孩子點燃那把學習之火的老師，
2 P" e/ ^6 M {2 R# \* Ztvb now,tvbnow,bttvb 許多人竟有著共同的焦慮竟：「不考基測，學生還會念書嗎？」
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9 r6 k: \" U7 Z公仔箱論壇長期以來，台灣的許多老師往往只懂得運用外在的壓力，5.39.217.77! b& ]6 _3 L' e5 i8 j) D" H
去激發學生的學習動機，卻無法真正點燃那把火。4 b# k: y2 W! _, j _% {
在北部某國中任教的一位年輕老師無奈的指出：5.39.217.773 L. M$ S" T$ \
「現在大部分的老師還是只會用『老師這麼辛苦、爸媽這麼辛苦，/ H) ^, J+ _0 A V* Y, X. h9 `
你一定要好好用功』這類的話，來勸誡學生。」
$ o t# A6 k$ aTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 5.39.217.774 R4 Z5 h3 ^6 }8 K, W7 m( w7 m, m
其實，不論十二年國教是否如期推動，基測會不會繼續存在，
! w1 h3 ^ o$ Y+ o" |tvb now,tvbnow,bttvb 老師的角色、老師的責任、社會對老師的期待都早已開始轉型。
0 s& {3 s. Q: a. ?TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。
! j D& H3 N2 f- Z$ X9 iTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。就在去年底，台灣旅美學人張同平獲得美國傑出教授獎。tvb now,tvbnow,bttvb6 P4 t! X) s" `# Q2 E
他的數學課把同一道題目分給不同組學生解題，讓他們用不同的方式解答。
% T) K# h% [) S h% Z5.39.217.77 解題後再讓他們辯論二十分鐘，讓彼此真正明白為何如此解題。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。+ a* m7 n& ], [' `/ r( l
這些傑出教師共同的特色是，「將學習的責任交到學生手上，5.39.217.777 u+ r2 i" ~6 ^ L& Y& J) G$ U
老師的角色在啟發學生，讓學生體認到所學科目的奧妙之處。」
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面對新學習時代的來臨，老師如果仍停留在工業時代，把自己定位在「知識灌輸者」的角色，
" h: _: [ z& z) X公仔箱論壇 會愈來愈吃力不討好。「老師有好幾種層次，最劣等的就是：老師做牛做馬，學生也學不好。
+ X, I' x! T8 [( s' k9 n' n公仔箱論壇 中等的是：老師做牛做馬，學生有學到東西。最優的是：
) h7 r' f4 a4 t) QTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 老師教得很開心，學生也學得好，而且很開心，」一位教學經驗豐富的老師指出。5.39.217.77" @; g0 b0 a" f
2 P7 | L, a# y) ]# e, X0 H' e5.39.217.77老師需要的四個轉型 轉型一、提供客製化的學習（Customised learning） 學習科學（learning science）發現，! v5 O* H n- }7 ?
當學生處在與他認知能力相當的環境中，他的學習效果最好。這種因材施教的理念，在有些教學實驗中，
- k- V7 R/ B3 YTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 甚至已經能夠藉由教學軟體，讓一個四年級的學生可以上五年級的國文與三年級的數學。不必全班進度一致，TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。! M3 N3 j& f3 [6 ~) p& t7 C
而是根據個人學習的狀況，調整進度，考試題目、作業內容都可以更客製化。' q9 O; l& ~, P
% m; }& [& g4 W公仔箱論壇轉型二、運用多元化的知識來源（diverse knowledge sources） 在工業時代，
3 `' G& m: [7 S( q( b" H X8 T& s: lTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 老師的工作就是把他所知道的傳授給學生。但在二十一世紀，知識已不再由老師壟斷，
# D! U3 H6 \; ?* g6 `2 Ctvb now,tvbnow,bttvb 學生可從各方面，特別是網絡獲得。所以老師的工作不再只是傳授知識，tvb now,tvbnow,bttvb% G4 s8 \/ `& q% @
更要能引導學生活用各種學習資源：網路、博物館、圖書館、線上課程，甚至電玩遊戲……。
# E0 y T! T3 G5 F* a9 H5.39.217.77 或將各種學習資源引進教室，社區工作者、專業人士都可能成為老師的教學夥伴。
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轉型三、創造團隊合作學習的機會（Collaborative group learning） 學習科學的研究指出：5.39.217.775 g4 c) M8 O/ S$ K# N
「有效學習不再只是透過埋頭苦讀。大腦科學發現，互動、合作、協調的過程中，才能真正建構起知識。」
7 i8 M/ z/ U, o) v 要創造團隊學習的機會，老師就必須從教室管理者的身分，轉型為團隊經理人的角色：設定目標、TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。8 N" g m. a a. ]2 q! N
訂定策略、根據團員特質分配任務、鼓舞士氣、完成使命，就如帶領一群球員，完成一場比賽。
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- p; g7 y6 Y# r7 V% T, C, Y$ x) o* Htvb now,tvbnow,bttvb轉型四、提供深度評量（Assessment for deeper understanding） 好的評量應重視學生對知識深度的了解，而非資訊、; v4 I( f: i- Z# O9 P Y" y: H1 ^5 A
知識的儲存量。評量的方式除了傳統的標準測驗，應該透過大量的實做分享、專題報告、小組合作、專案成果分享來呈現。
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3 m' s) ?7 z2 ^3 e5 g公仔箱論壇「要點燃那把火」，還是只想「注滿那桶水」？要繼續當「工業時代」的灌輸者，
' U* v* a5 z/ R0 c5.39.217.77 還是要轉型成「網路時代」的引導者？在教育第一線上的老師們，已經到了不得不抉擇的關口。 |
發表於 2013-2-7 07:03 PM
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