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喪失視力的梁國榮 克服歧視圓教師夢

「有考官問我﹕『如果學生作弊怎麼辦?』我反問他﹕『是否視力正常的老師在試場監考,就不會有學生作弊?』老師要處理的是學生的個人因素,是教育問題,不是視力問題。」香港失明人協進會前會長梁國榮自小失明,卻成功克服種種困難和歧視,達成當教師的心願。  k$ \$ _; ?9 l0 l1 A

$ Z9 o) m$ O4 Z! J$ Y+ dTVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。由1994年開始、當了10年小學教師的他,於04年起在教統局工作,負責支援參與融合教育的學校,幫助視障學生。他深信﹕「要達成理想,要靠自己!」0 ]! E* d1 Q0 p. Q
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梁國榮約一歲時患麻疹而喪失視力,小一至中三在心光盲人學校讀書,遇到影響他很深的麥啟昌老師。「麥老師教我體育和數學,告訴我們很多電影故事,又會教我們爬鐵絲網、落深坑,教我們要獨立、幫自己解決問題、照顧自己。他不但照顧學生的認知需要,也關心我們其他的發展。」梁國榮受麥老師影響,立志執教鞭,幫助學生。
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& ]5 [! [* ^# H" ]8 b& [「那時很喜歡聽師兄們分享外讀(在主流學校讀書)的經驗,知道要多讀書才可去主流學校,遂決心要努力讀書。」梁國榮努力裝備自己,但入讀主流學校並不容易﹕「當時的主流學校有很多憂慮,怕(視障學生)拖低學校的成績,覺得我們未必讀到書,也沒有特別儀器幫我們。會考後找學校升預科更難,有很多學校說找不到儀器而婉拒我們入讀,但學校根本沒有問我們需要什麼儀器。」tvb now,tvbnow,bttvb/ I: ^; O' }( J

8 _/ Q/ ^2 o: ~8 E+ |" ~7 Q, ?1 [5.39.217.77入讀主流中學 積極面對
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8 U( j- S% D! _& j2 n. Rtvb now,tvbnow,bttvb幾經辛苦,梁國榮在中三「插班」入讀聖公會呂明才中學,但從心光盲人學校只有約10個人的課室,轉到主流學校40多人的課室,難免要時間適應。「試過開學時入錯課室;出課室後找回自己的座位會有難度;不夠膽上洗手間,因怕去錯;不敢往操場,因操場很大。主流學校人較多,自己較少看報紙電視,資訊方面有限制,與同學會少了話題。」梁國榮知道一定要解決這些問題,於是積極面對﹕「我會要求老師安排我坐近門口的座位,有同學小息去洗手間便會打聽怎樣去,與同學一起吃飯,多了解他們的習慣。」tvb now,tvbnow,bttvb! b+ A, D' T8 a0 Q8 I

% q. \  U6 V# k7 a5 ^" kTVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。由於80年代科技並不發達、資源缺乏,梁國榮要找義工花時間把課文譯做點字,做功課時,要先把題目轉做點字,用點字做完功課後,再給義工譯回文字交給教師,往往需要三四天時間,常常遲交功課。「有時都會埋怨,別人付錢買書便行,自己買了書卻要花整個暑假(找義工)譯書,常常要拿著很重的書四圍走。普通書籍譯成點字書會變得很笨重,一本聖經譯了,有整個人那麼高!」
3 S  a: c8 K) p/ L7 iTVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。
- ^$ ?- K  u: y7 V: C! i. _+ I" T( [tvb now,tvbnow,bttvb雖然遇到不少困難,但梁國榮不曾放棄,堅持進修,「希望辛苦之後有點成果」。憑著決心,梁國榮在會考及高考取得不錯的成績,並在當時的浸會學院(現浸會大學)完成了宗哲系學位課程。 公仔箱論壇/ s3 p, R' L) b5 ~# e
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報讀教育文憑 面試遭歧視
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6 O3 m, @6 m; E浸會畢業後,梁國榮未有忘記志願。為了覓教職,梁國榮嘗試報讀教育文憑,卻在面試時遭到歧視,「考官問我牆上的時鐘幾多點,說如果我看不到又怎樣教書?那一刻很不好受,我也不想在那裏讀書。」5.39.217.77! ]  q8 b8 r1 j) @/ L  a2 U

8 O) M. H1 t3 Y9 w  H9 G梁國榮說,那時失明人士很難找到工作,父親更曾想他當接線生,但梁國榮就是不甘心,「我想要一份理想的工作,一份有挑戰的工作。接線生可令生活穩定,但不能給我挑戰。如果有一個機會給自己,不去嘗試,會好像待薄了自己,所以要堅持下去。就算讀完大學都是做operator(接線生),始終都是試過!試過就得!」5.39.217.77% l4 n1 v. C0 p
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1993年,梁國榮成功在香港大學完成教育高級證書,並在一間主流小學任教。他會預先把課本的要點找義工寫在牛油紙上,上課時貼在黑板。視力障礙不是問題,梁國榮有他的「殺手簡」——說故事吸引學生。「實習時,在聖士提反女子中學教歷史,發現學生很喜歡聽故事。教書不在於學生抄到幾多,而是他們可吸收到幾多知識。最重要是教學的心。」 % E9 ^8 r; K6 }. R3 W( s5 D

* z9 V8 Z' x8 x4 ]" z5.39.217.77對教學熱誠 感動了學生
2 E' H! a6 p/ G' }+ c$ q5 KTVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。TVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。2 D; E4 A  Y6 U' U
批改學生功課時,梁國榮會用儀器把字掃描(scan),轉成點字,並會把學生的功課或文章熟讀,用點字記下評語,所以即使學生有時會問﹕「你看不到,怎知我有沒有錯?」梁國榮也能詳細向學生解釋,他其實「睇」得很清楚,令學生信服。
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& W' Z+ Y) h* b梁國榮對教學的熱誠感動了學生,他微笑說﹕「實習時,有一名外籍人士視察我上堂,他給我的評語是﹕『學生好respect(敬重)你!』」# O- h& o- v) ?
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「自主學習,人本教學」是梁國榮的教學理念,他希望能「教學生想知的東西,讓學生學他們喜歡的東西」。現時他在教統局工作,支援參與融合教育的學校。他希望透過分享自己的經驗,幫助更多視障學生融入社會,並勉勵學生要勇於追尋理想。
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1 ?) b, w/ k5 u2 P1 {7 ]4 W5.39.217.77**************他比我們有強求心.........;;)   ^:)^
在主流學校中,梁國榮也有教導弱視班。他認為教導弱視學生時要有多些講解、用多些描述式的語言,在課堂上給予學生多點具體經驗,如運用實物模型、帶學生出外考察等。他指出,有些視障學生家長的態度消極,但他認為家長對子女的認同和支持必不可少,「家長應多鼓勵子女,與子女談他們的理想,推動他們朝那方面學習,避免學生變得自卑」。+ o& E- v3 |% Z+ Q( h$ ]' H& Z0 z
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梁國榮坦言,家人給予他很多支持,無論成績好與壞,父母都會欣賞。「兄弟姊妹都很支持我,有時夜晚用打字機做功課做到兩三點,他們也不會投訴我嘈吵,會鼓勵我嘗試,不會潑冷水。」他建議家長因應學生需要,給他們適當的配合,例如帶子女去圖書館等。6 ]9 L! V; a0 C

" E: B4 ]7 S% j5 }5.39.217.77此外,梁國榮認為學校的態度、教師的助力及同學的支持十分重要,學校對視障學生應有正面鼓勵,否則學生會變得自卑。他說,曾有學生從主流班調到弱視班,同窗不太友善,對該學生傷害很大。梁國榮便以故事及玩遊戲的方式,要學生蒙著眼、坐輪椅半小時,讓其體驗看不到的滋味,學懂體諒別人。
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. y. R) Q0 K: H) ]tvb now,tvbnow,bttvb供失明人士閱讀參考書不足
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0 w# C7 ^! D. ^& k5.39.217.77梁國榮慶幸自己在求學時期沒有受到歧視,預科時學校的神父給他買點字打印機、電腦,教師及同學也給他很大的幫助。「在盲校(心光)學習只限於幾科,在主流學校則有很多豐富的經驗,對我有很直接的影響,也可把經驗與學生分享。」他十分支持融合教育,認為入讀主流學校前,視障學生應有足夠準備,例如能夠獨立、有基本的學習技能及心理準備。* \. P; b0 E% K1 E
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「現時的融合教育比以前進步很多,例如有技術支援、儀器提供,學校的態度改善了很多。」但梁國榮指出,融合教育仍有改善空間,例如視障人士很難報讀科學、地理、藝術等科目,在科目選修上有所限制;現時還沒有足夠給失明人士閱讀的參考書;學生把書本影印、轉成點字可能會遇到版權問題;失明人士難於看圖像,電腦未能完全幫忙等,需要有更多的配套。tvb now,tvbnow,bttvb/ A, \7 M, [( m

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. h! M: i" o4 r- g+ }6 I全轉載於明報
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