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[中國內地] 佛山特殊學校 家長同桌陪讀

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$ e, e) m2 X0 [1 C; e* {8 m2 A在佛山一所特殊學校,陪讀的家長既有70歲的老爺爺,也有40多歲的母親。這些人為了讓孩子能夠接受教育,在教室一陪就是六年,甚至更長。有的老人在教室內坐上一天會腰酸腿麻,還有陪讀的家長承受着巨大的心理壓力,一度要服用抗抑鬱藥物。然而他們很珍惜陪讀時光,因為孩子有一天畢業或許能進入社會。5.39.217.770 ~1 Z* d; Q, t" u- r+ A& `
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在這所特殊學校的六年級教室,18名「學生」中,大人的身影幾乎佔了一半。在這個班級聆聽老師講課的,年紀最大的是年逾七旬的楊老漢,他的同桌是自己14歲的孫子。
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28日下午第三節是班會課,這節課的主題是春遊,老師講授5月即將到來的出遊中學生們需要注意的事項。學生小傑在上課僅開始1分鐘,就有些坐不住了,他離開座位自顧自在教室裏玩耍,陪讀的阿姨一開始還拉他坐下,反復幾次,小傑乾脆走出教室。為了不影響其他同學正常上課,阿姨也只好跟了出去。

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小傑是自閉症兒童,容易沉浸在自己的世界中。和他一樣需要家長陪讀的,除了自閉兒外,還有一些行動不便的腦癱兒童,有些孩子可能輕輕用指頭一推,就會摔倒。
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《廣州日報》29日報道,母親阿麗在老師發下教案後,開始輔導孩子閱讀。她的「同桌」在上課時顯得有些不安分。老師讀到哪裏,她握著孩子的手在紙上移動,提醒孩子要集中精神。孩子偶爾覺得厭倦,把頭埋在桌子上想睡覺,家長就推一下孩子,要他提起精神。
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在教室玻璃門的背後,藏着一根一米長左右的竹條,這是阿麗的「秘密武器」,如果孩子不聽話或者鬧脾氣,她會拿出竹條,在課堂上管教孩子,當然只是震懾一下,讓孩子安分下來。

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上課過程中,母親和孩子有時候會小聲交談,更像一對同桌的密友。不過,這些孩子有時候發起脾氣會情緒失控,甚至動手打人,這時候陪讀家長的角色顯得尤為重要。
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「我從來沒想到會有機會再重新回到校園。」阿麗說,小明是自己的第二個孩子,出生後就發現患有自閉症。因為當年對自閉症的認識遠沒有如今普及,阿麗一開始不以為意,期盼著孩子長大後能夠恢復正常,和其他學生一樣讀書上課。

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到了上幼稚園的年紀,阿麗把小明送到了白燕街一家幼稚園。園方老師知道孩子的特殊情況,答應由專門老師給予照顧。但事與願違,老師很快發現小明難以管教。「在幼稚園他顯得和其他孩子格格不入,還動口咬其他小朋友。」阿麗稱,被投訴多次後,她只好將小明轉到一家康復機構。「入讀需要簽一份合同,協議大概意思是家長需陪同。」阿麗說,看着協議,她咬牙辭去了工作。每天上午7時準時出門坐巴士去學校,下午5點放學一同回家,如今阿麗已陪伴小明六年。
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