愛爾蘭詩人葉慈曾說：「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。」tvb now,tvbnow,bttvb0 u6 f @( H1 s2 F5 j3 x6 M
（Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.）公仔箱論壇; D, c2 X( p6 W) g* F
當十二年國教即將啟動，該為孩子點燃那把學習之火的老師，
; N* I. C. N, k# |$ htvb now,tvbnow,bttvb 許多人竟有著共同的焦慮竟：「不考基測，學生還會念書嗎？」$ x# b4 B$ h/ S8 C) }
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長期以來，台灣的許多老師往往只懂得運用外在的壓力，
& S# H6 x" P# a8 D; p 去激發學生的學習動機，卻無法真正點燃那把火。5.39.217.77# I7 ]$ P7 H% b, O) j
在北部某國中任教的一位年輕老師無奈的指出：5.39.217.77 Q. y# k+ z) z) O, S$ @' s
「現在大部分的老師還是只會用『老師這麼辛苦、爸媽這麼辛苦，
) k# ?) f8 x) o' c) Z; y- } 你一定要好好用功』這類的話，來勸誡學生。」
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: R( i9 Q- Q# ~8 d1 F; t4 x9 u, {5.39.217.77其實，不論十二年國教是否如期推動，基測會不會繼續存在，TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。- B% `9 @: a& _% \4 s$ W; v" T
老師的角色、老師的責任、社會對老師的期待都早已開始轉型。
" a; M# r! }! C4 M, v0 n ~9 L btvb now,tvbnow,bttvb TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。- C' r# j) k( f: l0 x c# `7 g' A% |
就在去年底，台灣旅美學人張同平獲得美國傑出教授獎。tvb now,tvbnow,bttvb% |5 [1 S/ u, [8 S
他的數學課把同一道題目分給不同組學生解題，讓他們用不同的方式解答。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。/ J! B9 a' \) W) F- u! U; w
解題後再讓他們辯論二十分鐘，讓彼此真正明白為何如此解題。
2 u, [7 _3 `+ ^1 {$ }& l 這些傑出教師共同的特色是，「將學習的責任交到學生手上，
, \0 Q! U4 i5 {: n& R 老師的角色在啟發學生，讓學生體認到所學科目的奧妙之處。」
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0 e0 {4 z& p y1 N" v* ` C/ L+ BTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。面對新學習時代的來臨，老師如果仍停留在工業時代，把自己定位在「知識灌輸者」的角色，
2 Y( U2 H3 j& z' r) \TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 會愈來愈吃力不討好。「老師有好幾種層次，最劣等的就是：老師做牛做馬，學生也學不好。
# @/ \0 Z7 P" H公仔箱論壇 中等的是：老師做牛做馬，學生有學到東西。最優的是：TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。* q7 g0 L5 m# S6 Y# n1 \( G. q4 a( K
老師教得很開心，學生也學得好，而且很開心，」一位教學經驗豐富的老師指出。
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5 W3 C: F7 A& n& X7 S+ g5.39.217.77老師需要的四個轉型 轉型一、提供客製化的學習（Customised learning） 學習科學（learning science）發現，5.39.217.77* s \1 V# H5 r' C
當學生處在與他認知能力相當的環境中，他的學習效果最好。這種因材施教的理念，在有些教學實驗中，
% n6 E- v: f9 @/ I1 B 甚至已經能夠藉由教學軟體，讓一個四年級的學生可以上五年級的國文與三年級的數學。不必全班進度一致，
8 `4 m# u- Y o 而是根據個人學習的狀況，調整進度，考試題目、作業內容都可以更客製化。
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4 l) }! ~+ |3 D0 |' E' I公仔箱論壇轉型二、運用多元化的知識來源（diverse knowledge sources） 在工業時代，
9 n9 R: }9 [& NTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 老師的工作就是把他所知道的傳授給學生。但在二十一世紀，知識已不再由老師壟斷，
" k$ M6 Y8 w. Y- u 學生可從各方面，特別是網絡獲得。所以老師的工作不再只是傳授知識，
* d6 n$ e( j5 J" B' ^ f 更要能引導學生活用各種學習資源：網路、博物館、圖書館、線上課程，甚至電玩遊戲……。. l1 F" }2 G* u- G/ x: v$ a8 c* D1 Q
或將各種學習資源引進教室，社區工作者、專業人士都可能成為老師的教學夥伴。公仔箱論壇* a/ C3 B+ t% g8 N
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轉型三、創造團隊合作學習的機會（Collaborative group learning） 學習科學的研究指出：
9 }- Y( @) c6 C) T7 ^/ p7 Z5.39.217.77 「有效學習不再只是透過埋頭苦讀。大腦科學發現，互動、合作、協調的過程中，才能真正建構起知識。」TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。5 r" Z4 T8 r4 |- j
要創造團隊學習的機會，老師就必須從教室管理者的身分，轉型為團隊經理人的角色：設定目標、
) u8 t2 e+ y; j: {5.39.217.77 訂定策略、根據團員特質分配任務、鼓舞士氣、完成使命，就如帶領一群球員，完成一場比賽。3 u5 y- e; p8 Q* q* w+ U8 U# r
2 }% p0 ^6 \3 d( A8 ^轉型四、提供深度評量（Assessment for deeper understanding） 好的評量應重視學生對知識深度的了解，而非資訊、
; G+ {& G7 r) G7 c5.39.217.77 知識的儲存量。評量的方式除了傳統的標準測驗，應該透過大量的實做分享、專題報告、小組合作、專案成果分享來呈現。8 q a. ?/ o" f, F* j
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「要點燃那把火」，還是只想「注滿那桶水」？要繼續當「工業時代」的灌輸者，
5 ^/ x8 k' _" {$ S0 x/ K 還是要轉型成「網路時代」的引導者？在教育第一線上的老師們，已經到了不得不抉擇的關口。 |
發表於 2013-2-7 07:03 PM
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