愛爾蘭詩人葉慈曾說：「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。」5.39.217.777 f: M M+ t6 w" Z5 a1 W# v: }
（Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.）公仔箱論壇6 `0 @# J* R0 `! \7 V, J; h4 `3 p f
當十二年國教即將啟動，該為孩子點燃那把學習之火的老師，
, Z1 I M) x" Ltvb now,tvbnow,bttvb 許多人竟有著共同的焦慮竟：「不考基測，學生還會念書嗎？」公仔箱論壇) a& M! o5 |0 h: T: d
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長期以來，台灣的許多老師往往只懂得運用外在的壓力，
6 L% \, [1 L# t: X$ _ z公仔箱論壇 去激發學生的學習動機，卻無法真正點燃那把火。
6 \/ t; F1 I& ]& R1 Y) S' PTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 在北部某國中任教的一位年輕老師無奈的指出：/ a! ~7 ~0 J" _0 L# E( o% ^
「現在大部分的老師還是只會用『老師這麼辛苦、爸媽這麼辛苦，TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。+ y' b5 |0 i" U
你一定要好好用功』這類的話，來勸誡學生。」
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其實，不論十二年國教是否如期推動，基測會不會繼續存在，5.39.217.776 w7 z( d+ L5 F; N, d* P
老師的角色、老師的責任、社會對老師的期待都早已開始轉型。5 M9 F1 x7 c4 _
# f w- |8 z$ B6 Y! d6 P0 Y' n; Xtvb now,tvbnow,bttvb就在去年底，台灣旅美學人張同平獲得美國傑出教授獎。
. b G5 M1 ]6 ntvb now,tvbnow,bttvb 他的數學課把同一道題目分給不同組學生解題，讓他們用不同的方式解答。3 ]" P" N0 K4 |) I
解題後再讓他們辯論二十分鐘，讓彼此真正明白為何如此解題。tvb now,tvbnow,bttvb; V$ m% a9 t, y0 e4 o o! t
這些傑出教師共同的特色是，「將學習的責任交到學生手上，
0 C' ?) i; f3 n% \# d3 I0 a9 \9 B 老師的角色在啟發學生，讓學生體認到所學科目的奧妙之處。」公仔箱論壇, Z6 R l; ~! c* C4 b
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面對新學習時代的來臨，老師如果仍停留在工業時代，把自己定位在「知識灌輸者」的角色，5.39.217.77& U- V8 M$ i: S1 u, D
會愈來愈吃力不討好。「老師有好幾種層次，最劣等的就是：老師做牛做馬，學生也學不好。5.39.217.77! k1 A* ]6 W: i1 G, G5 G
中等的是：老師做牛做馬，學生有學到東西。最優的是：
; Z/ C5 W/ o& {+ L/ B6 UTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 老師教得很開心，學生也學得好，而且很開心，」一位教學經驗豐富的老師指出。5.39.217.77; _7 c) d9 @- x2 D
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老師需要的四個轉型 轉型一、提供客製化的學習（Customised learning） 學習科學（learning science）發現，TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。9 Y" E$ T+ v1 `/ n
當學生處在與他認知能力相當的環境中，他的學習效果最好。這種因材施教的理念，在有些教學實驗中，$ U) b1 C3 y4 s% D4 p
甚至已經能夠藉由教學軟體，讓一個四年級的學生可以上五年級的國文與三年級的數學。不必全班進度一致，
% |! X# T7 W" a( }TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 而是根據個人學習的狀況，調整進度，考試題目、作業內容都可以更客製化。
. o+ V; C7 Q8 u/ F( ftvb now,tvbnow,bttvb TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。3 Z9 d% [5 [1 [1 b4 f
轉型二、運用多元化的知識來源（diverse knowledge sources） 在工業時代，
~3 t3 q+ a, T' f6 Z6 W+ Wtvb now,tvbnow,bttvb 老師的工作就是把他所知道的傳授給學生。但在二十一世紀，知識已不再由老師壟斷，% ^" o, b$ N& m+ l- |% n f
學生可從各方面，特別是網絡獲得。所以老師的工作不再只是傳授知識，, P0 ?0 b" b7 ^% A, m3 l \
更要能引導學生活用各種學習資源：網路、博物館、圖書館、線上課程，甚至電玩遊戲……。
$ v' Q9 l- J* y2 U( y# I" b3 R$ T 或將各種學習資源引進教室，社區工作者、專業人士都可能成為老師的教學夥伴。
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% _& }. h; I( p2 B8 \0 L4 ZTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。轉型三、創造團隊合作學習的機會（Collaborative group learning） 學習科學的研究指出：
T- G; s& \- Q 「有效學習不再只是透過埋頭苦讀。大腦科學發現，互動、合作、協調的過程中，才能真正建構起知識。」8 `) n8 u5 p7 Z, ?9 |. Z8 \6 D
要創造團隊學習的機會，老師就必須從教室管理者的身分，轉型為團隊經理人的角色：設定目標、公仔箱論壇* _6 g3 |% q' O2 f5 Q1 n, u
訂定策略、根據團員特質分配任務、鼓舞士氣、完成使命，就如帶領一群球員，完成一場比賽。tvb now,tvbnow,bttvb: m& [) [! G( _
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轉型四、提供深度評量（Assessment for deeper understanding） 好的評量應重視學生對知識深度的了解，而非資訊、TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。; @/ r7 N6 m& t- v: k
知識的儲存量。評量的方式除了傳統的標準測驗，應該透過大量的實做分享、專題報告、小組合作、專案成果分享來呈現。tvb now,tvbnow,bttvb$ Z( [% n; [7 J0 v, |! b" `
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「要點燃那把火」，還是只想「注滿那桶水」？要繼續當「工業時代」的灌輸者，5.39.217.777 j& s6 K0 A0 G* a
還是要轉型成「網路時代」的引導者？在教育第一線上的老師們，已經到了不得不抉擇的關口。 |
發表於 2013-2-7 07:03 PM
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