公仔箱論壇 - Powered by Discuz! Board

標題: [健康資訊] 培養孩子多元能力該怎麼做？專家建議，親子共讀把握3原則，讓孩子贏在起跑點 [打印本頁]

作者: soforlee 時間: 2021-2-18 01:33 PM 標題: 培養孩子多元能力該怎麼做？專家建議，親子共讀把握3原則，讓孩子贏在起跑點

tvb now,tvbnow,bttvb1 i. T9 D3 I Z( n/ v, V
諮詢專家/臺北市立聯合醫院新聞稿仁愛院區復健科潘子儀語言治療師

許多父母都知道，閱讀能開啟寶寶對世界的想像力，因此，每天晚上撥出時間與孩子一同閱讀繪本，成為例行工作。但有人困惑，每天的親子共讀時間，對孩子的具體幫助是什麼呢？共讀時該注意什麼事項才能讓孩子更有所體悟？5.39.217.776 J/ Q3 Z* x: M

公仔箱論壇% p5 o( B8 W) M$ e& o
探索繪本世界，培養孩子多元能力5.39.217.77* A0 v* F. U# n2 W% i& e$ p

臺北市立聯合醫院仁愛院區復健科語言治療師潘子儀表示，繪本不只是形式上的閱讀，還能成為幼兒了解日常生活經驗的工具，亦可藉由繪本的故事提升孩子情緒控制及社會互動的能力。

透過繪本中的角色，讓孩子將自己融入故事情境中，帶著孩子去了解在不同的情境中，會遇到哪些問題？出現了什麼情緒？以及如何去解決？因此，透過繪本孩子能夠獲得許多解決問題的能力並累積不同的經驗。" a; k) `# r* M2 }, M& K5 d2 X
tvb now,tvbnow,bttvb) Z+ D# ]8 {$ K  C
潘子儀進一步說明，不僅如此，在閱讀的過程中我們還能訓練孩子的專注力、培養美感以及刺激孩子的創造力及想像力。) I) D' f4 l- O; ]
公仔箱論壇, x/ ]) ?- s; h' f# i( ?/ T3 Z( B
親子共讀，增進親子關係最佳良方6 v7 u( q* l, k8 }5 L# A. }

潘子儀指出，親子共讀繪本已被證實是增進親子關係、強化親子對話的最佳方法，甚至在胎兒五個月大聽覺器官開始發育時，爸媽便可以開始藉由朗讀，讓腹中的孩子聽故事。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。' j- N2 l2 N, u

出生後，在孩子0~3歲腦部快速發育時期，便可以開始讓寶寶接觸故事書及閱讀。每個階段會有些許不同的共讀技巧，但在共讀的過程裏頭，我們培養孩子喜歡書、喜歡聽故事，進而開始認識這個世界的事物，開始學習口語表達。

除此之外，繪本共讀還能幫助孩子建立早期讀寫萌發的能力。所謂「早期讀寫萌發」，指的是孩子在真正出現讀及寫的能力之前，需要發展出來的相關能力，像是「如何讀一本書」、「音韻覺識」、「印刷字體和塗鴉的辨識能力」、「文字慣用用法」、「字形的知識」等，這些都是屬於幼兒時期讀寫萌發的範圍。5.39.217.770 s5 p6 d8 `) b0 i; v' I& E

潘子儀說，研究發現，對書本的喜愛及閱讀的熟悉感，在孩子日後就學的學習表現會優於同齡孩子，其中，又以閱讀理解能力、語文、數學、科學等各領域表現最為明顯。
TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。: i- l8 Y( \- ]3 d5 k4 n
3T原則共讀小技巧，創造豐富語言環境& w9 }4 `. |8 a- ?3 D

在共讀的技巧中，除了被廣泛運用的「對話式共讀」外，潘子儀更分享了一項重要技巧，是由美國芝加哥大學教授丹娜．蘇斯金(Dana Suskind)博士所提出的「3T原則」，只要簡單地練習，就能更有效地吸引小朋友注意力。
tvb now,tvbnow,bttvb9 P  W! l  ~: L9 b1 G6 L) Q9 g
「3T原則」，包括共情關注(Tune In)、多說一點(Talk More)、輪流說話(Take Turns)。然而此原則不侷限於繪本共讀時，亦可延伸到許多日常生活中，例如：遊戲活動、日常對話、用餐時間等，只要與孩子在一起的時光皆能運用。
; k$ P# o. b, i. Z
第一個T 共情關注tvb now,tvbnow,bttvb; v& H8 U& G: c
tvb now,tvbnow,bttvb4 Z. ?% ]4 @5 w6 N' b. @
潘子儀說明，家長跟隨孩子正在專注的事物，維持兩人之間在同一個「頻道」，並回應孩子的帶領，擴展延伸相關內容。很重要的一點，是家長跟隨孩子的注意，而非要孩子跟隨家長。公仔箱論壇$ J! X2 [; z  {% _9 r
公仔箱論壇: S9 ]% \4 U, w% @
第二個T 多說一點公仔箱論壇; N7 R& k- e; D: x0 X; q! T
" I; A/ ~" X+ _- o1 s! b
不光是話語數量，話語類型和說的方式，更是重要。家長可多描述自己所做的事、實況報導孩子正在做的事、少用代名詞多用具體的名詞，或是幫助孩子擴展、延伸他們不夠完整的句子。

例如：當孩子說「貓咪，魚魚」，家長可以擴展為「對阿，貓咪在吃魚魚」；如果年紀再大一點的孩子，家長可以擴展為「貓咪在吃大大的魚」，或是「貓咪在吃黑色的魚」等，提供孩子更完整、更豐富的內容。( g6 y+ t, `: B9 L/ v- _
3 ?7 M. _, u/ b+ w$ b0 I
第3個T 輪流說話tvb now,tvbnow,bttvb0 W3 D+ X+ r8 k+ u1 S
  H( q2 @7 I9 {% Z
潘子儀發現，許多父母在陪孩子看繪本時，多數只有「父母讀」給孩子聽，而非「共讀」，孩子因此少了許多練習描述事情或表達的機會。
0 i* m& q& a" @$ ^
就像小時候，老師上課時，在台上奮力講解，卻缺乏與學生交流、互動，台下學生很容易恍神、分心，甚至睡著。小朋友也是一樣，不妨多創造機會並邀請孩子參與對話，才能和孩子有更多的互動。5.39.217.77+ p- I" l: f+ b) @- a' x0 _
5.39.217.77' i) P8 x  i7 a* @
潘子儀解釋，讓孩子參與對話的方式有很多，善用五個WH問句是不錯的方法之一，像是問孩子：這是甚麼啊？這是誰？在哪裡？怎麼了？甚麼時候？為什麼？都是不錯的問答方式。

歡迎光臨公仔箱論壇 (http://5.39.217.77/)