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標題: 一楼，树影婆娑 [打印本頁]

作者: ttb007 時間: 2008-9-13 10:12 PM 標題: 一楼，树影婆娑

去年高一，我们的教室安排在一楼，那是一座旧楼，在我当年读书时就已建成，两层的格局，水泥挑檐，黑瓦盖顶，约有二十年的光景了，我曾是那楼的第一批学生。近年翻修后，复归簇新模样，门口有一排我参与栽种的水杉，对比着后面的五层教学大楼、颇有气势的青少年活动中心、造型不错的男女生公寓，这简单的小白楼，在校园环境中是不显眼的，或者说是不值一提的，可是绿意葱茏，清凉几许……
　　
　　也是九月，我快乐地行走在风中，写过一篇短文《教室前排的水杉》，来追忆对那楼、那树的情感，描述树逐渐长大、楼逐渐陈旧、我日渐迈入中年的过程，表达了自己对这所学校的情感历程，从激情的任教到逐渐有些麻木的生活，也许，是要那座旧楼、那些水杉，来成为我情真意切的见证？5.39.217.77. h6 [9 J' k/ V' D
　　
　　我对那一楼，是一种回放青春的至深情意，这种人与物之间的情感，表达起来有时是那样地辞不达意，让人难以理解；对于那一楼，我回味向往了十八年，从学生到教师，我一直喜欢着那一片掩映着的葱绿、那砌起的花台、秋季松软的针状落叶、春天来临茸茸的针状嫩芽……我从已拆的平房仰望过它，又从五层的新教学楼俯视过他，我在繁杂和忙碌中无数次对它匆匆一瞥，目光真切但游离……终于重新站在那里时，却已经发现，铁打的营盘流水的兵，感怀如我，早已不复当年心境！
　　
　　尽管，外观的我，还是那样认真，在家长眼里，在同事眼里，在学生眼里，我一直是坚韧负重和时尚前卫的结合；我坚持着晨六点前即起，六点十分左右站在一楼教室门前，检查学生的早操，继而陪学生早读；时而，我也会提起扫帚打扫一下林荫道或一楼走廊，清扫之声湮没在学生的书声中，静美而有禅意；中午的社会实践课，我也会及时到达，督促学生们完成作业并进行听力训练；晚自习的开始，暮色未浓，我便提前移步这里，坐上讲台，备课或看书，潜心静心示范着，言传身教，希望他们也早早地进入状态；我在这里作学前指导、强调军训目的，我在这里授课、答疑；我总是不厌其烦地强调着好的学品和习惯，强调着三年磨一剑的坚韧，强调着跑道人生、贵在坚持。
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　　我一直喜欢年轻的装束，不在意别人眼里是否装嫩，甚至，我在某些时候还是那样爱诗，白衣飘飘地在树下徘徊，手里攥着《诗经》或《庄子》，我觉着自己的空灵；也有一身运动服立在树荫，秋风中飞发似剑，默念着《战国策》中的词句，我便觉得自己豪情四溢如同当年的诸子；其实，我知道，如影随形的是那些杉树，是它们，常常抚慰、柔化我日渐冷落的内心，唤起一丝丝残存的情致。tvb now,tvbnow,bttvb9 V/ N" e% ^: q/ C3 s8 C0 e9 d3 c/ x3 d
　　
　　一楼的日子，回忆起来是轻松愉快的：我们做过串灯，命名为“徽州五千村”，参加了县文化节举办的“和谐之光”大型灯展，环保的选材，不错的设计，获得了县教育系统评选的三等奖；我们备战校运动会，踏着正步，喊着“一二一”，参加了开幕式表演并获得第三名，文明宣传二等奖；在一楼前的小操场上，我们扛着校旗，留影集中，徒步雄村，感受徽文化中的“一鞭踏雨，十里游秋”，也磨练了吃苦精神和耐力毅力；我们还搬着凳子，去观看了校园艺术节，为自己班级的节目 ——散文诗朗诵钢琴伴奏《梁祝》加油呐喊。
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　　一年的时光，不长不短，来过四个实习生，上学期的两个来自黄山学院四年级，一个男生，质朴沉默踏实苦干学物理，一个女生，活跃快乐一直想带学生跳街舞学社会体育，如同他们的专业特点，两人给我太多不一样的感觉；下学期，又来了一安庆师范学院的数学系男生，内敛刚毅，做事认真执着，让我放心而舒适；最后，是一位来自安师大学历史的三年级女孩，长得精巧、说话轻言细语，可是，不够努力，不能遵嘱坐班给学生示范，总是在教室前门玩手机发短信，或在树影婆娑处和她的同学聊天，声音却远响于授课，让我吃惊，于是，只能自己加倍努力，防微杜渐。5.39.217.776 N3 V* K5 W) |! Y
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　　一楼的室内是拥塞的，室外是开阔的；一楼的电源是自己控制的，而那些树，多少让我们有了常常开灯的理由；一楼的日子，也有沉重，我们的学生第一次感受“雪灾”、“地震”的可怕，有了一次集体的缅怀，增添了“多难兴邦”的豪情；学会感恩的同时，也奉献了解囊捐赠的爱心……
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　　喜欢那首由口琴伴奏的节奏飞扬的歌——《走过青春》：“当青春走过你的脸，写下多少年少轻狂的事；当岁月流过我们之间，带走那些我们许过的诺言；当青春走过你的眼，你目光的忧伤我依然流连；当我再次听到你写的歌，惟有轻轻拨动我的心弦；爱我所爱，那些来来往往路过的人；你说过去现在，我们一起唱过的歌；你说爱我所爱，那些夕阳下面温暖的日子；你说过去现在，走过的青春无怨无悔！”引在这里，感觉是那样妥帖，夜凉如水，小楼寂寂，水杉无声，一楼时光，也终成过去；文理分科之后，我的新教室，又回到新教学大楼顶层，从一楼升至五楼，坐回我2004年高一（七）班的教室，一切似乎重新开始。( v: |2 Y) T" P3 h s
　　
　　　　可是我，真的回到了从前？曾写过《记忆中的五楼风景》和《顶巅的苍翠与蔚蓝》，是啊，高中教师的人生，总是这样起而复始，如同画圆，在某个点开始，转一圈后，回到起点，结合，融入，沿轨道继续运行，为何，我们终没有打破的勇气？

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