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標題: 邁入新學習時代－老師一定要做的4個轉型 [打印本頁]

作者: huichi0426 時間: 2013-2-7 07:03 PM 標題: 邁入新學習時代－老師一定要做的4個轉型

愛爾蘭詩人葉慈曾說：「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。」5.39.217.77) \8 C5 w. j6 Q
（Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.）
8 n, I, V( j& p5 M 當十二年國教即將啟動，該為孩子點燃那把學習之火的老師，
1 d5 w' s! ?) B- ^tvb now,tvbnow,bttvb 許多人竟有著共同的焦慮竟：「不考基測，學生還會念書嗎？」
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; v6 t) L) N& b長期以來，台灣的許多老師往往只懂得運用外在的壓力，
8 E$ |/ t( F/ U0 Z( f$ `% @5.39.217.77 去激發學生的學習動機，卻無法真正點燃那把火。
% Y2 J1 |% w% G( W 在北部某國中任教的一位年輕老師無奈的指出：
- {) `; M9 t! f% C7 }: f5.39.217.77 「現在大部分的老師還是只會用『老師這麼辛苦、爸媽這麼辛苦，
* j" F; q1 _3 s& \4 x 你一定要好好用功』這類的話，來勸誡學生。」tvb now,tvbnow,bttvb% v/ }$ L/ _3 ?7 I

( i; U# m' J" J$ M. M5.39.217.77其實，不論十二年國教是否如期推動，基測會不會繼續存在，
  A5 N0 B+ C/ E公仔箱論壇老師的角色、老師的責任、社會對老師的期待都早已開始轉型。公仔箱論壇; W  p* o* n/ Z" K- o
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就在去年底，台灣旅美學人張同平獲得美國傑出教授獎。tvb now,tvbnow,bttvb7 U! g7 O$ {3 ~) t' J1 U
他的數學課把同一道題目分給不同組學生解題，讓他們用不同的方式解答。
解題後再讓他們辯論二十分鐘，讓彼此真正明白為何如此解題。
這些傑出教師共同的特色是，「將學習的責任交到學生手上，
4 {+ J- [* o, H2 A* i8 {7 _ 老師的角色在啟發學生，讓學生體認到所學科目的奧妙之處。」

7 @8 \' D/ Z. t, ]2 C面對新學習時代的來臨，老師如果仍停留在工業時代，把自己定位在「知識灌輸者」的角色，
會愈來愈吃力不討好。「老師有好幾種層次，最劣等的就是：老師做牛做馬，學生也學不好。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。+ ?4 z2 l9 X# R' W; z& O+ }
中等的是：老師做牛做馬，學生有學到東西。最優的是：6 y0 C" b) M% j+ S" q
老師教得很開心，學生也學得好，而且很開心，」一位教學經驗豐富的老師指出。tvb now,tvbnow,bttvb2 T* j7 N# G; p; {7 q% q( w
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老師需要的四個轉型轉型一、提供客製化的學習（Customised learning）學習科學（learning science）發現，
7 y$ q! ~( a( @ 當學生處在與他認知能力相當的環境中，他的學習效果最好。這種因材施教的理念，在有些教學實驗中，5.39.217.77' S9 x. U4 b" o; K, ~
甚至已經能夠藉由教學軟體，讓一個四年級的學生可以上五年級的國文與三年級的數學。不必全班進度一致，
而是根據個人學習的狀況，調整進度，考試題目、作業內容都可以更客製化。
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轉型二、運用多元化的知識來源（diverse knowledge sources）在工業時代，
. s- E  R& V0 \8 y5.39.217.77 老師的工作就是把他所知道的傳授給學生。但在二十一世紀，知識已不再由老師壟斷，tvb now,tvbnow,bttvb# h% Z. U. A' k
學生可從各方面，特別是網絡獲得。所以老師的工作不再只是傳授知識，% c9 u$ a- O5 }: q+ C0 ~7 Y
更要能引導學生活用各種學習資源：網路、博物館、圖書館、線上課程，甚至電玩遊戲……。
9 |2 Y- D6 Z# E5.39.217.77 或將各種學習資源引進教室，社區工作者、專業人士都可能成為老師的教學夥伴。
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轉型三、創造團隊合作學習的機會（Collaborative group learning）學習科學的研究指出：
- p$ X1 \+ u0 T1 b5 v; d 「有效學習不再只是透過埋頭苦讀。大腦科學發現，互動、合作、協調的過程中，才能真正建構起知識。」
要創造團隊學習的機會，老師就必須從教室管理者的身分，轉型為團隊經理人的角色：設定目標、公仔箱論壇& Z2 o- ]2 T& r/ J
訂定策略、根據團員特質分配任務、鼓舞士氣、完成使命，就如帶領一群球員，完成一場比賽。公仔箱論壇0 K6 G4 z- H* y& q$ C# T

轉型四、提供深度評量（Assessment for deeper understanding）好的評量應重視學生對知識深度的了解，而非資訊、tvb now,tvbnow,bttvb- x! D6 t4 X  e, V3 ^8 o
知識的儲存量。評量的方式除了傳統的標準測驗，應該透過大量的實做分享、專題報告、小組合作、專案成果分享來呈現。) p7 j( i/ P' M9 M* q4 V
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「要點燃那把火」，還是只想「注滿那桶水」？要繼續當「工業時代」的灌輸者，5.39.217.777 q( ^* g: E5 ^, X
還是要轉型成「網路時代」的引導者？在教育第一線上的老師們，已經到了不得不抉擇的關口。

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