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標題: 邁入新學習時代－老師一定要做的4個轉型 [打印本頁]
作者: huichi0426    時間: 2013-2-7 07:03 PM     標題: 邁入新學習時代－老師一定要做的4個轉型

愛爾蘭詩人葉慈曾說：「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。」
: e3 M- b% v# F9 H/ ltvb now,tvbnow,bttvb （Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.）5.39.217.771 h3 l; A- _6 ~! N4 E  _+ k
當十二年國教即將啟動，該為孩子點燃那把學習之火的老師，% I- l& z! _# X5 ~/ h- T+ C
許多人竟有著共同的焦慮竟：「不考基測，學生還會念書嗎？」
9 S$ V1 y3 j( @+ T1 ^TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。
! |+ S7 ^, Q7 n1 |* Z5.39.217.77長期以來，台灣的許多老師往往只懂得運用外在的壓力，
' u; M4 |( ^0 a1 N 去激發學生的學習動機，卻無法真正點燃那把火。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。& _4 {7 S2 H5 V
在北部某國中任教的一位年輕老師無奈的指出：! I9 X* K: @& q, j& G2 `6 _
「現在大部分的老師還是只會用『老師這麼辛苦、爸媽這麼辛苦，
4 b: }1 y. _; T, O: C3 M9 Gtvb now,tvbnow,bttvb 你一定要好好用功』這類的話，來勸誡學生。」5.39.217.77$ k( R( y' N! o' P/ k% H4 _, ~5 h+ w

+ F+ ~4 ~. _& G( D( x$ B5 x5.39.217.77其實，不論十二年國教是否如期推動，基測會不會繼續存在，TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。. z4 d$ g, y$ Q
老師的角色、老師的責任、社會對老師的期待都早已開始轉型。tvb now,tvbnow,bttvb  n' R( S% j1 ?! ?7 Y

% [9 F' V. w. ttvb now,tvbnow,bttvb就在去年底，台灣旅美學人張同平獲得美國傑出教授獎。5.39.217.778 Z3 Z7 p) A2 j* o& c) J' U
他的數學課把同一道題目分給不同組學生解題，讓他們用不同的方式解答。
1 _% Y! o( G: }0 o; q, r8 L 解題後再讓他們辯論二十分鐘，讓彼此真正明白為何如此解題。
& }$ O9 s3 l. p# D" CTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 這些傑出教師共同的特色是，「將學習的責任交到學生手上，5.39.217.77+ s( Q5 w: Q, }8 z1 N! z5 z1 |- c
老師的角色在啟發學生，讓學生體認到所學科目的奧妙之處。」5.39.217.777 Z8 S# w/ u! w4 P
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面對新學習時代的來臨，老師如果仍停留在工業時代，把自己定位在「知識灌輸者」的角色，
: _/ O: N( a! B+ z+ Q公仔箱論壇 會愈來愈吃力不討好。「老師有好幾種層次，最劣等的就是：老師做牛做馬，學生也學不好。
2 q  _! v+ _+ ?! f 中等的是：老師做牛做馬，學生有學到東西。最優的是：
* T& n& e! N* M7 D1 i" N 老師教得很開心，學生也學得好，而且很開心，」一位教學經驗豐富的老師指出。& P7 T3 U. `2 ^- P' M6 o& Z
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老師需要的四個轉型 轉型一、提供客製化的學習（Customised learning） 學習科學（learning science）發現，
7 x5 h" I  s8 z+ V4 m1 d" k 當學生處在與他認知能力相當的環境中，他的學習效果最好。這種因材施教的理念，在有些教學實驗中，5.39.217.778 i7 R8 S3 K, p8 y9 U! p7 k/ e
甚至已經能夠藉由教學軟體，讓一個四年級的學生可以上五年級的國文與三年級的數學。不必全班進度一致，tvb now,tvbnow,bttvb8 r( n# m/ A( l
而是根據個人學習的狀況，調整進度，考試題目、作業內容都可以更客製化。
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轉型二、運用多元化的知識來源（diverse knowledge sources） 在工業時代，
! \0 l" W5 T2 d7 @, S7 f7 f 老師的工作就是把他所知道的傳授給學生。但在二十一世紀，知識已不再由老師壟斷，5.39.217.77. [# l  x; I, }) J
學生可從各方面，特別是網絡獲得。所以老師的工作不再只是傳授知識，
. p7 n# c8 z. z4 Ctvb now,tvbnow,bttvb 更要能引導學生活用各種學習資源：網路、博物館、圖書館、線上課程，甚至電玩遊戲……。
5 S3 r9 u0 |* F4 v' W, ?5 JTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 或將各種學習資源引進教室，社區工作者、專業人士都可能成為老師的教學夥伴。
' r8 O1 c$ L/ S, Ltvb now,tvbnow,bttvb TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。; F5 W0 k. B- B9 Y. L
轉型三、創造團隊合作學習的機會（Collaborative group learning） 學習科學的研究指出：tvb now,tvbnow,bttvb& M: i& t# Y& T8 C. G0 H9 x
「有效學習不再只是透過埋頭苦讀。大腦科學發現，互動、合作、協調的過程中，才能真正建構起知識。」
# r8 q) w0 s5 C! Z: |' @) z公仔箱論壇 要創造團隊學習的機會，老師就必須從教室管理者的身分，轉型為團隊經理人的角色：設定目標、
* x" ^1 r9 s8 p- K3 m 訂定策略、根據團員特質分配任務、鼓舞士氣、完成使命，就如帶領一群球員，完成一場比賽。
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  e! j6 q6 q+ B. @5 ~) W8 a; Q轉型四、提供深度評量（Assessment for deeper understanding） 好的評量應重視學生對知識深度的了解，而非資訊、( B) m, O6 {* g) }9 k  j1 ^
知識的儲存量。評量的方式除了傳統的標準測驗，應該透過大量的實做分享、專題報告、小組合作、專案成果分享來呈現。/ o9 B0 b. [7 f( a5 W! s

  Y0 I$ m8 o. o" v' W「要點燃那把火」，還是只想「注滿那桶水」？要繼續當「工業時代」的灌輸者，tvb now,tvbnow,bttvb0 [7 i6 w; A2 K  D( p& F* o
還是要轉型成「網路時代」的引導者？在教育第一線上的老師們，已經到了不得不抉擇的關口。



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