愛爾蘭詩人葉慈曾說：「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。」5.39.217.77! L, Y* R9 }9 x! _, N% A4 O' u" ]0 q9 z
（Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.）5.39.217.771 O$ |* Z& a- O$ i
當十二年國教即將啟動，該為孩子點燃那把學習之火的老師，% A- o0 L5 `" x4 ~" s! q6 ?5 C5 C& z1 ]
許多人竟有著共同的焦慮竟：「不考基測，學生還會念書嗎？」5.39.217.775 M" G" Q6 V% P: v, v+ p
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長期以來，台灣的許多老師往往只懂得運用外在的壓力，tvb now,tvbnow,bttvb: L! { J" [6 @- q# q
去激發學生的學習動機，卻無法真正點燃那把火。5.39.217.776 Q- l+ Z1 L. J+ L8 L
在北部某國中任教的一位年輕老師無奈的指出：5.39.217.77 S/ R4 N5 Q( {2 r5 S
「現在大部分的老師還是只會用『老師這麼辛苦、爸媽這麼辛苦，# o# x1 J4 O4 H- f' K$ U4 P! ?
你一定要好好用功』這類的話，來勸誡學生。」公仔箱論壇1 s5 K* c# Z* x1 r- c2 e& _
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其實，不論十二年國教是否如期推動，基測會不會繼續存在，
- J% a9 r4 e5 W 老師的角色、老師的責任、社會對老師的期待都早已開始轉型。1 ]4 o; B. a$ I* T
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就在去年底，台灣旅美學人張同平獲得美國傑出教授獎。
$ j& [, a z4 I: Z* R* Q 他的數學課把同一道題目分給不同組學生解題，讓他們用不同的方式解答。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。! T' G5 Q4 e4 A" e: L! h+ A. S
解題後再讓他們辯論二十分鐘，讓彼此真正明白為何如此解題。* D3 A2 R* V+ I# m. \* H
這些傑出教師共同的特色是，「將學習的責任交到學生手上，TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。7 H6 o ]% i1 \; E/ g! P
老師的角色在啟發學生，讓學生體認到所學科目的奧妙之處。」
. ?/ `7 Q% W0 p1 Y nTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。
! p' E( q1 c& k7 {/ }公仔箱論壇面對新學習時代的來臨，老師如果仍停留在工業時代，把自己定位在「知識灌輸者」的角色，
( C1 z8 O8 T6 r5.39.217.77 會愈來愈吃力不討好。「老師有好幾種層次，最劣等的就是：老師做牛做馬，學生也學不好。tvb now,tvbnow,bttvb1 Q9 e* h5 l1 I; I% j
中等的是：老師做牛做馬，學生有學到東西。最優的是：
4 |# N& f# N1 r" P& l" ?8 J5.39.217.77 老師教得很開心，學生也學得好，而且很開心，」一位教學經驗豐富的老師指出。# k0 ~6 ?; Y5 X) r- k2 {9 W/ P0 x
( a8 |- H1 @6 } X1 I" N老師需要的四個轉型 轉型一、提供客製化的學習（Customised learning） 學習科學（learning science）發現，
2 k$ h* D: ]' L! Q) B7 h 當學生處在與他認知能力相當的環境中，他的學習效果最好。這種因材施教的理念，在有些教學實驗中，
! X( v9 A6 G$ [% D. L/ Q公仔箱論壇 甚至已經能夠藉由教學軟體，讓一個四年級的學生可以上五年級的國文與三年級的數學。不必全班進度一致，TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。* m, n( d3 k) [' R; w' \7 |
而是根據個人學習的狀況，調整進度，考試題目、作業內容都可以更客製化。公仔箱論壇9 a, m8 E h, V! P6 Q" k
4 V; b" \2 l( J3 iTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。轉型二、運用多元化的知識來源（diverse knowledge sources） 在工業時代，
9 E* X" N8 T3 U3 C' U 老師的工作就是把他所知道的傳授給學生。但在二十一世紀，知識已不再由老師壟斷，
# |$ M, l2 Z# T) y; `5.39.217.77 學生可從各方面，特別是網絡獲得。所以老師的工作不再只是傳授知識，
1 ?1 e2 I1 x) j0 _tvb now,tvbnow,bttvb 更要能引導學生活用各種學習資源：網路、博物館、圖書館、線上課程，甚至電玩遊戲……。
% S' ]5 |9 l' P, ] 或將各種學習資源引進教室，社區工作者、專業人士都可能成為老師的教學夥伴。
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4 ?; r5 ^1 r* G轉型三、創造團隊合作學習的機會（Collaborative group learning） 學習科學的研究指出：
1 B, h! j6 ^4 ?$ y4 |tvb now,tvbnow,bttvb 「有效學習不再只是透過埋頭苦讀。大腦科學發現，互動、合作、協調的過程中，才能真正建構起知識。」
" L: q' O% S! X0 O5 | lTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 要創造團隊學習的機會，老師就必須從教室管理者的身分，轉型為團隊經理人的角色：設定目標、7 K+ s# M: q% ?$ k6 g& U2 `, F
訂定策略、根據團員特質分配任務、鼓舞士氣、完成使命，就如帶領一群球員，完成一場比賽。
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轉型四、提供深度評量（Assessment for deeper understanding） 好的評量應重視學生對知識深度的了解，而非資訊、tvb now,tvbnow,bttvb6 M: _ u4 f$ Z) i' H( C
知識的儲存量。評量的方式除了傳統的標準測驗，應該透過大量的實做分享、專題報告、小組合作、專案成果分享來呈現。
! b9 b) A+ X4 X0 H/ U, f' `TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 % Z" d% ^2 B6 y% t. o/ E0 J8 e9 e9 ?
「要點燃那把火」，還是只想「注滿那桶水」？要繼續當「工業時代」的灌輸者，. ^/ V' R/ G7 }6 m
還是要轉型成「網路時代」的引導者？在教育第一線上的老師們，已經到了不得不抉擇的關口。 |
發表於 2013-2-7 07:03 PM
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