愛爾蘭詩人葉慈曾說：「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。」
# i7 {4 u$ N. b+ bTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 （Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.）
0 V4 e" w, K& H: G+ G V, M$ G1 E 當十二年國教即將啟動，該為孩子點燃那把學習之火的老師，公仔箱論壇8 F0 h1 h/ \- w) p; _
許多人竟有著共同的焦慮竟：「不考基測，學生還會念書嗎？」
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$ o& b: Y0 J: b! k長期以來，台灣的許多老師往往只懂得運用外在的壓力，
4 U, s- \$ B2 _# J% n. @公仔箱論壇 去激發學生的學習動機，卻無法真正點燃那把火。公仔箱論壇% R- P' o: c+ S2 n8 q4 s
在北部某國中任教的一位年輕老師無奈的指出：tvb now,tvbnow,bttvb* U6 { E: a# J1 d- w
「現在大部分的老師還是只會用『老師這麼辛苦、爸媽這麼辛苦，
3 M0 X; S, }; _9 d: t2 x3 x! u/ m7 }, L 你一定要好好用功』這類的話，來勸誡學生。」
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其實，不論十二年國教是否如期推動，基測會不會繼續存在，2 W* ?7 h& F. L4 Z* @ n# z
老師的角色、老師的責任、社會對老師的期待都早已開始轉型。
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' o! F* O' v N0 o# `tvb now,tvbnow,bttvb就在去年底，台灣旅美學人張同平獲得美國傑出教授獎。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。# U+ B- o! h: A9 C% b
他的數學課把同一道題目分給不同組學生解題，讓他們用不同的方式解答。
5 @/ q+ S3 b% [( [- }6 t5.39.217.77 解題後再讓他們辯論二十分鐘，讓彼此真正明白為何如此解題。
) X3 x$ _, b9 I- z' VTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 這些傑出教師共同的特色是，「將學習的責任交到學生手上，
+ @+ t% e) l B公仔箱論壇 老師的角色在啟發學生，讓學生體認到所學科目的奧妙之處。」公仔箱論壇7 {: L+ _5 D0 h# y0 M/ u% v
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面對新學習時代的來臨，老師如果仍停留在工業時代，把自己定位在「知識灌輸者」的角色，
|. M- j8 e d4 T+ rTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 會愈來愈吃力不討好。「老師有好幾種層次，最劣等的就是：老師做牛做馬，學生也學不好。
5 R/ m7 G( }- E3 N6 O4 T公仔箱論壇 中等的是：老師做牛做馬，學生有學到東西。最優的是：TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。3 j4 {) V, p, b0 |" i N! ~9 v
老師教得很開心，學生也學得好，而且很開心，」一位教學經驗豐富的老師指出。
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6 _ ~, n) h+ [" H- |' i8 A+ V5 `5.39.217.77老師需要的四個轉型 轉型一、提供客製化的學習（Customised learning） 學習科學（learning science）發現，
0 l3 b& L8 T' g# ] @4 l5.39.217.77 當學生處在與他認知能力相當的環境中，他的學習效果最好。這種因材施教的理念，在有些教學實驗中，公仔箱論壇( {/ A: q/ a# C0 f- N( l
甚至已經能夠藉由教學軟體，讓一個四年級的學生可以上五年級的國文與三年級的數學。不必全班進度一致，tvb now,tvbnow,bttvb7 g x! I$ F; t5 {6 H& C
而是根據個人學習的狀況，調整進度，考試題目、作業內容都可以更客製化。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 I! ^# B3 F' s! C+ \' F+ V- j* D
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轉型二、運用多元化的知識來源（diverse knowledge sources） 在工業時代，5.39.217.77( E1 k5 P# L" Q9 y, I* K% I% ~
老師的工作就是把他所知道的傳授給學生。但在二十一世紀，知識已不再由老師壟斷，公仔箱論壇% l A% S. I$ D, K
學生可從各方面，特別是網絡獲得。所以老師的工作不再只是傳授知識，公仔箱論壇$ P' a0 n' K: M, q8 b: Y
更要能引導學生活用各種學習資源：網路、博物館、圖書館、線上課程，甚至電玩遊戲……。
& t# j7 W, B* Y" q5 ` 或將各種學習資源引進教室，社區工作者、專業人士都可能成為老師的教學夥伴。
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轉型三、創造團隊合作學習的機會（Collaborative group learning） 學習科學的研究指出：
$ ?2 ]( F& ^. j9 `2 b9 r6 b公仔箱論壇 「有效學習不再只是透過埋頭苦讀。大腦科學發現，互動、合作、協調的過程中，才能真正建構起知識。」
. I- H' O' s9 F( M- G6 e5.39.217.77 要創造團隊學習的機會，老師就必須從教室管理者的身分，轉型為團隊經理人的角色：設定目標、
# [7 d4 `4 Y+ ] stvb now,tvbnow,bttvb 訂定策略、根據團員特質分配任務、鼓舞士氣、完成使命，就如帶領一群球員，完成一場比賽。公仔箱論壇) \% t) Y: i3 t* v
9 r3 f- o$ C" R6 g轉型四、提供深度評量（Assessment for deeper understanding） 好的評量應重視學生對知識深度的了解，而非資訊、
9 N4 _2 N: `5 q& U4 g8 ^9 x* _ 知識的儲存量。評量的方式除了傳統的標準測驗，應該透過大量的實做分享、專題報告、小組合作、專案成果分享來呈現。
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「要點燃那把火」，還是只想「注滿那桶水」？要繼續當「工業時代」的灌輸者，
4 T5 J3 a! c: e4 z+ w 還是要轉型成「網路時代」的引導者？在教育第一線上的老師們，已經到了不得不抉擇的關口。 |
發表於 2013-2-7 07:03 PM
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