愛爾蘭詩人葉慈曾說：「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。」tvb now,tvbnow,bttvb" p; f5 k4 H; Q7 E( O$ A" A" c
（Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.）
6 q( Q# b! n1 J) e2 V( ?) b1 v- f' M* h/ C公仔箱論壇 當十二年國教即將啟動，該為孩子點燃那把學習之火的老師，TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。1 R8 q" ^2 y/ T+ E7 `9 N
許多人竟有著共同的焦慮竟：「不考基測，學生還會念書嗎？」
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5 O+ n* }5 Q1 ^5 M/ m5 PTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。長期以來，台灣的許多老師往往只懂得運用外在的壓力，' x0 }+ Y. |/ g3 [* E# j9 f0 a& j
去激發學生的學習動機，卻無法真正點燃那把火。公仔箱論壇. ^/ ^ ~+ O# X
在北部某國中任教的一位年輕老師無奈的指出：
6 C6 \! s O7 r1 i7 B6 R6 X 「現在大部分的老師還是只會用『老師這麼辛苦、爸媽這麼辛苦，
5 j! p5 V/ ^# C 你一定要好好用功』這類的話，來勸誡學生。」
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5 d0 ?# P2 e5 m3 y, F其實，不論十二年國教是否如期推動，基測會不會繼續存在，TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。' |* F( E9 P4 i3 V) C( `5 b
老師的角色、老師的責任、社會對老師的期待都早已開始轉型。5.39.217.77* Z) F! q% ~+ D8 J: Y. r7 W2 i
7 B K* k1 _4 n9 y0 J7 \# m& Ttvb now,tvbnow,bttvb就在去年底，台灣旅美學人張同平獲得美國傑出教授獎。
! S" w7 L4 S. P& Q公仔箱論壇 他的數學課把同一道題目分給不同組學生解題，讓他們用不同的方式解答。
6 D# D1 C2 N2 o+ q4 r# Ktvb now,tvbnow,bttvb 解題後再讓他們辯論二十分鐘，讓彼此真正明白為何如此解題。
# O8 W+ w- O: @) cTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 這些傑出教師共同的特色是，「將學習的責任交到學生手上，
2 ~& N2 ]) ^" D) [6 @TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 老師的角色在啟發學生，讓學生體認到所學科目的奧妙之處。」
. K- _$ M2 d# D9 S5.39.217.77 TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。- Z/ p" ]) T/ n/ u4 I- H6 ?+ ]
面對新學習時代的來臨，老師如果仍停留在工業時代，把自己定位在「知識灌輸者」的角色，& H; _* Y9 S% {% r, c4 Q
會愈來愈吃力不討好。「老師有好幾種層次，最劣等的就是：老師做牛做馬，學生也學不好。
8 K+ _7 {: y2 l6 g公仔箱論壇 中等的是：老師做牛做馬，學生有學到東西。最優的是：! o- C. `; J$ S N! T
老師教得很開心，學生也學得好，而且很開心，」一位教學經驗豐富的老師指出。 X. o# c; G! w! R w6 K) O
& K' t2 \9 l! i" H: ?5.39.217.77老師需要的四個轉型 轉型一、提供客製化的學習（Customised learning） 學習科學（learning science）發現，公仔箱論壇0 I- d' H2 h* J2 t6 c6 Q. L
當學生處在與他認知能力相當的環境中，他的學習效果最好。這種因材施教的理念，在有些教學實驗中，
# s+ g4 K! v0 mtvb now,tvbnow,bttvb 甚至已經能夠藉由教學軟體，讓一個四年級的學生可以上五年級的國文與三年級的數學。不必全班進度一致，TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。0 K& C: A$ |( ~5 V; v
而是根據個人學習的狀況，調整進度，考試題目、作業內容都可以更客製化。公仔箱論壇, @- l9 F: t h8 t$ u+ P
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轉型二、運用多元化的知識來源（diverse knowledge sources） 在工業時代，
5 Z" H* j; l6 T# b: [5 f1 c0 i2 ^ 老師的工作就是把他所知道的傳授給學生。但在二十一世紀，知識已不再由老師壟斷，
- J: [3 P# H" p: P. g# d3 Ztvb now,tvbnow,bttvb 學生可從各方面，特別是網絡獲得。所以老師的工作不再只是傳授知識，
6 N5 U; t0 |9 r+ ]9 g% T1 D3 j/ _ 更要能引導學生活用各種學習資源：網路、博物館、圖書館、線上課程，甚至電玩遊戲……。5.39.217.77; U' V! M' k' f* ]
或將各種學習資源引進教室，社區工作者、專業人士都可能成為老師的教學夥伴。8 u& a' m3 D6 f: ^
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轉型三、創造團隊合作學習的機會（Collaborative group learning） 學習科學的研究指出：
" i) B P/ v0 G7 Y0 r7 O5.39.217.77 「有效學習不再只是透過埋頭苦讀。大腦科學發現，互動、合作、協調的過程中，才能真正建構起知識。」公仔箱論壇 a( i) Y% x2 X1 W7 A( I
要創造團隊學習的機會，老師就必須從教室管理者的身分，轉型為團隊經理人的角色：設定目標、2 d- @$ a' e U( j* E8 W" }, X/ {
訂定策略、根據團員特質分配任務、鼓舞士氣、完成使命，就如帶領一群球員，完成一場比賽。
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轉型四、提供深度評量（Assessment for deeper understanding） 好的評量應重視學生對知識深度的了解，而非資訊、
/ ^' |6 @% y. ]' r# Q* I$ N9 t9 ]公仔箱論壇 知識的儲存量。評量的方式除了傳統的標準測驗，應該透過大量的實做分享、專題報告、小組合作、專案成果分享來呈現。
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「要點燃那把火」，還是只想「注滿那桶水」？要繼續當「工業時代」的灌輸者，
3 w. Q3 B. p! x 還是要轉型成「網路時代」的引導者？在教育第一線上的老師們，已經到了不得不抉擇的關口。 |
發表於 2013-2-7 07:03 PM
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