愛爾蘭詩人葉慈曾說：「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。」
L0 x d- y( F6 M9 b( y6 T+ UTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 （Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.）
/ N9 z M* }( f0 F6 y 當十二年國教即將啟動，該為孩子點燃那把學習之火的老師，
5 F, [: l/ l5 b; G+ x- f. vTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 許多人竟有著共同的焦慮竟：「不考基測，學生還會念書嗎？」
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長期以來，台灣的許多老師往往只懂得運用外在的壓力，7 p L4 t0 U% D8 ]' N4 A0 g7 k- N
去激發學生的學習動機，卻無法真正點燃那把火。
) E+ [: N1 B' `( u0 I公仔箱論壇 在北部某國中任教的一位年輕老師無奈的指出：5.39.217.774 I' g& z$ k) V+ g
「現在大部分的老師還是只會用『老師這麼辛苦、爸媽這麼辛苦，: S0 O! I. @4 @ v6 R
你一定要好好用功』這類的話，來勸誡學生。」
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其實，不論十二年國教是否如期推動，基測會不會繼續存在，
" e3 x/ M7 e3 t6 x3 Z& TTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 老師的角色、老師的責任、社會對老師的期待都早已開始轉型。
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就在去年底，台灣旅美學人張同平獲得美國傑出教授獎。# ?9 d/ d, M( L, o" o1 m$ k
他的數學課把同一道題目分給不同組學生解題，讓他們用不同的方式解答。
% t9 }2 H4 z" T# W6 b& V, ] 解題後再讓他們辯論二十分鐘，讓彼此真正明白為何如此解題。
9 x% P, z5 c4 N: h0 ^* }& g" b/ M 這些傑出教師共同的特色是，「將學習的責任交到學生手上，公仔箱論壇9 L. s" u1 U4 g# @7 d" T
老師的角色在啟發學生，讓學生體認到所學科目的奧妙之處。」
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面對新學習時代的來臨，老師如果仍停留在工業時代，把自己定位在「知識灌輸者」的角色，5.39.217.779 h9 i8 \. @$ f x4 A8 ]
會愈來愈吃力不討好。「老師有好幾種層次，最劣等的就是：老師做牛做馬，學生也學不好。tvb now,tvbnow,bttvb+ Q% m5 ~# m* E: _5 d
中等的是：老師做牛做馬，學生有學到東西。最優的是：公仔箱論壇4 I/ T2 } y r0 }: T1 n! \8 Z$ _% M
老師教得很開心，學生也學得好，而且很開心，」一位教學經驗豐富的老師指出。
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2 b" U: I4 O) L' ]5 ]& r" O- K老師需要的四個轉型 轉型一、提供客製化的學習（Customised learning） 學習科學（learning science）發現，
5 j/ l4 Q( P" \ 當學生處在與他認知能力相當的環境中，他的學習效果最好。這種因材施教的理念，在有些教學實驗中，
' |: o" f" ]5 [+ @8 K( ^& htvb now,tvbnow,bttvb 甚至已經能夠藉由教學軟體，讓一個四年級的學生可以上五年級的國文與三年級的數學。不必全班進度一致，tvb now,tvbnow,bttvb, P+ Q/ | Q& h, x( v8 W1 H
而是根據個人學習的狀況，調整進度，考試題目、作業內容都可以更客製化。tvb now,tvbnow,bttvb, F6 j, O: u$ g5 T+ U9 F) L
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轉型二、運用多元化的知識來源（diverse knowledge sources） 在工業時代，
3 ^' F" V( I) A4 w: b8 l公仔箱論壇 老師的工作就是把他所知道的傳授給學生。但在二十一世紀，知識已不再由老師壟斷，
v) _& X5 L- O4 ?) r7 s% }8 P9 F 學生可從各方面，特別是網絡獲得。所以老師的工作不再只是傳授知識，5.39.217.77# ^4 A% G+ x8 S) Q& o
更要能引導學生活用各種學習資源：網路、博物館、圖書館、線上課程，甚至電玩遊戲……。
' C' p* q6 ?6 d8 {" L公仔箱論壇 或將各種學習資源引進教室，社區工作者、專業人士都可能成為老師的教學夥伴。
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轉型三、創造團隊合作學習的機會（Collaborative group learning） 學習科學的研究指出：
* ~3 n$ p# K; X 「有效學習不再只是透過埋頭苦讀。大腦科學發現，互動、合作、協調的過程中，才能真正建構起知識。」7 X* l0 f& Z, ]* P- L1 M5 k
要創造團隊學習的機會，老師就必須從教室管理者的身分，轉型為團隊經理人的角色：設定目標、公仔箱論壇) f. f& z8 U2 S; D: ]& {' V8 a
訂定策略、根據團員特質分配任務、鼓舞士氣、完成使命，就如帶領一群球員，完成一場比賽。
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轉型四、提供深度評量（Assessment for deeper understanding） 好的評量應重視學生對知識深度的了解，而非資訊、
' ~# Q4 G& |$ r: e 知識的儲存量。評量的方式除了傳統的標準測驗，應該透過大量的實做分享、專題報告、小組合作、專案成果分享來呈現。
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3 N/ _5 G- q# d- m! k( C6 kTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。「要點燃那把火」，還是只想「注滿那桶水」？要繼續當「工業時代」的灌輸者，TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。, o1 A3 o" Q+ l+ s! U5 J
還是要轉型成「網路時代」的引導者？在教育第一線上的老師們，已經到了不得不抉擇的關口。 |
發表於 2013-2-7 07:03 PM
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